讀書于我的意義就如生來便刻在骨子里的東西，一輩子分不開了。

不知何時有了藏書癖，喜愛的書即使看過，太喜歡還是會買。但因為經(jīng)濟(jì)實力不足，曾一度考慮過同一個作者的書要不要買所有的來看。后來因為有個人和我聊的時候說到，同一個作者寫的所有書有重復(fù)的內(nèi)容，所以不用買全套的，這么說當(dāng)然沒錯，當(dāng)時我也基本認(rèn)可了，因為我確實看到重復(fù)的內(nèi)容，雖然不多。

但現(xiàn)在我決定，無論經(jīng)濟(jì)是否拮據(jù)，我在可以的時候還是會買全套。我的這樣決定的原因，大概如追星的心理一樣，并不能用有用或者沒用來衡量。在書海里遇到喜歡的書，就像在人海里遇到喜歡的人，總希望多多看看，有書在，就像有那個美好的回憶在，我的藏書癖大概是這么回事，有個珍貴的東西在，心里踏實。

我回憶起來自己第一次讀書的快樂是還不怎么會認(rèn)字的時候。有個有趣的事，我天生體弱，因此在農(nóng)村里會比較受到歧視，游戲都是些體力活，小孩子只管鬧騰得好玩，這讓我玩伴很少，巧合地有很多時間去讀書。天生體弱還有一個好處就是，做父母的并未強(qiáng)加多少期待，我也并未意識到學(xué)知識和分?jǐn)?shù)之間有多少聯(lián)系，不知這是幸還是不幸。我沒有壓力的學(xué)，某種程度上因為興趣而已，但我也會時時感到自己這種沒有壓力，很容易使自己在功利的選擇上難受。

即使現(xiàn)在物質(zhì)比較豐富，但是在我小時候能見到的教科書以外的書還是很少的。而我那時候懵懵懂懂的上學(xué)，不愛聽講，經(jīng)常上課上到一半就跑醫(yī)院，所以分?jǐn)?shù)慘不忍睹，但我喜歡讀書。從我會認(rèn)拼音開始就喜歡看故事，會自己照著拼音自學(xué)，看故事真的讓我感到非常開心。有一件事還頗讓我自豪，第一次學(xué)文言文時，我沒有借助工具書自己翻譯了課文，后來竟然和老師翻譯的一樣。一般拿到語文書很開心，會一直看完，即使老師沒有教過。

我喜歡看書，小學(xué)看故事書，初中高中多看古文和散文。但我不喜歡讀文科，讓我在文字上過多的套進(jìn)條條框框的為了分?jǐn)?shù)才學(xué)的東西，這增加了我思考的負(fù)擔(dān)。這種負(fù)擔(dān)是兩面，一面我得應(yīng)付考試，一面我得又一次擠走我在文字上可以體會的快樂。

我現(xiàn)在看初中的日記，六年級時有了日記的習(xí)慣，雖然小學(xué)時學(xué)寫日記從未認(rèn)真寫過，因為要交作業(yè)，所以很反感，那時候不愛寫日記。但到了六年級忽然自己自覺的開始寫日記，零星的寫，現(xiàn)在看來還有很多負(fù)面情緒，鮮少夸過自己。那時候最難的事不是學(xué)習(xí)，最難的事是克制自己想要自由的學(xué)的念頭，在日記里不斷的提醒自己，如果還想要好的學(xué)習(xí)的或者讀書的環(huán)境，就必須考上好高中，這意味著我得學(xué)著按要求作答。那時候的情況是，如果我學(xué)習(xí)不好，我就會被要求打工。有段時間我喜歡坐后面，和幾個女生在桌子底下傳紙條，我問一個女生，為什么不好好學(xué)習(xí)，要去打工，原話當(dāng)然比這個委婉一些，那個女生竟然很認(rèn)真的回答我，因為家里的某些困難，反正家里經(jīng)濟(jì)不好。這給了我一定程度的震撼，我從來沒有考慮過自己掙錢，而我父母也沒拿這件事反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也許我已經(jīng)忘了或者不在意。反正我初中的分?jǐn)?shù)很好。

到高中我依然惡習(xí)難改，只要學(xué)有余力就會買書看書，而且看的都是雜書，做讀書筆記，摘抄句子段落其實是很自然的事。只是很遺憾，我的高考語文作文偏題了，我清楚的記得，我很緊張，擠牙膏一樣擠每一句話，為不能把邏輯寫完整而非常緊張。

實際上，讀書如果真的有認(rèn)真讀，變著法創(chuàng)造條件讀，并且不是讀言情小說，而是讀嚴(yán)肅小說，那顯然不是為了打發(fā)時間，而是心里有某種力量驅(qū)動的。某個問題期望得到解答。

我少有朋友，但我想我并不是個壞孩子，我只是不符合大多數(shù)人玩伴的標(biāo)準(zhǔn)。我想知道如何交朋友，這是我作為人基本的需求，那疑問，我父母沒法教我，我只得讀書，笨拙的學(xué)習(xí)。很多時候我通過讀書來獲得我父母沒法教我的很多技能，并通過讀書教給的方法教我的父母去面對他們?nèi)松碾y題。讀書改變命運(yùn)的正解應(yīng)該是思維方式的改變使得行為模式改變而結(jié)果變得不一樣。

讀書對我太過重要，某些作家的語言幾乎安慰了我的心靈，使得我獲得了除了現(xiàn)有環(huán)境的一切以外的環(huán)境的經(jīng)驗。但我依然有太多事還無法很好的解決，現(xiàn)在讀書，而且是以大量的讀，海量的讀這種方式讀，我急切想要做的事大概是對自己的定位。

我今年23歲，已經(jīng)完全不同于從前讀書那樣僅僅滿足于故事的快樂，我希望能夠很好的解決除了技術(shù)問題以外的問題，算是提高情商的需要。實際上沒有一勞永逸的讀書辦法，只有海量的讀，并做讀書筆記，要做讀書筆記，并且自己沒多少時間讀，所以會給自己挑質(zhì)量較高的書來讀，一個個體系讀，非得把這個體系讀出基本脈絡(luò)不可。

現(xiàn)在有很多讀書方法，其實不斷在過程中解決問題就會探索出適合的讀書辦法，流連于讀書方法中，舍本逐末并不好。只要擬定了大量的讀書計劃，就會發(fā)現(xiàn)問題不是一般的多，達(dá)到目標(biāo)本身就很鍛煉心性。

我讀的還是不夠，依然無法對我直覺的事說出個所以然來。我期望自己論證某個觀點時不用貶低別人或者詭辯的辦法，這需要我做很多工作。另一方面，說到和做到一直有巨大的鴻溝，很少有人能夠跨過，我唯有用讀書的辦法才可以搭出橋梁，尋找可能的省力的辦法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讀書某種程度也是順應(yīng)我天性的一種生存方式，就如這世間所有的生存方式一樣，我曾放棄過，現(xiàn)在堅定了還不算晚?；蛟S這算明白了我將以為文為武器繼續(xù)達(dá)到我還說不明白的直覺的的彼岸。