提到春天，印象最深的就是老師帶著去春游的經(jīng)歷了。我不知道有沒(méi)有夏游、秋游、冬游，印象里只記得有春游。

那時(shí)候的春游，不會(huì)考慮太多復(fù)雜的因素。天氣明媚的時(shí)候，學(xué)生想去，老師高興，一拍即合，就可以來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的春游之旅。

不必考慮學(xué)校允不允許，也不用考慮安不安全。因?yàn)榈攸c(diǎn)一般都是學(xué)校后面的山上，離學(xué)校不遠(yuǎn)，大家又都是農(nóng)村孩子，對(duì)山間環(huán)境熟悉，也都聽(tīng)老師的話，不讓做的事一般都不會(huì)做。

記得語(yǔ)文老師最隨意，把我們帶到山上后，在規(guī)定的范圍內(nèi)，就讓我們自己玩耍。去摘點(diǎn)野花或是摘點(diǎn)野果，亦或是結(jié)伴玩玩游戲，那就看你自由發(fā)現(xiàn)自由選擇了。唯一煩惱的是，回來(lái)后得寫(xiě)一篇作文抒發(fā)一下游玩的所見(jiàn)所聞所感。每當(dāng)這時(shí)，漫山遍野的杜鵑花、剛冒出點(diǎn)新芽的不知名的樹(shù)木、偶然發(fā)現(xiàn)的野生蘭草、歡快鳴叫的鳥(niǎo)兒，都會(huì)被我寫(xiě)進(jìn)作文里。

音樂(lè)老師帶去春游，目標(biāo)很明確，就是要找到一顆適合做笛子的竹子。來(lái)到山林，找到竹子，老師一邊指著竹子給我們介紹這顆竹子為什么不能做笛子，一邊指揮著大家去尋找適合做笛子的竹子。不需要和竹林的主人打招呼，找到合適的直接砍來(lái)用了，也沒(méi)覺(jué)得這是在偷。音樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)用帶著的工具做好笛子，用竹子里的一層薄薄的白膜貼在共鳴孔上，就可以吹出悅耳的曲子。老師說(shuō)，只有春天的竹子的薄膜，才是做笛子共鳴體最好的材料，過(guò)了春天，竹子的膜變老變脆，韌性不夠容易破，音色也沒(méi)那么好。一片幽靜的竹林里，清幽的竹笛聲，伴著學(xué)生跟唱的聲音，既使也會(huì)伴著跑調(diào)的跟唱，但也不影響它的美感。只是這樣的音樂(lè)課，在現(xiàn)在教學(xué)中，再也找不到了。

體育課本來(lái)就是在室外進(jìn)行的，想要來(lái)一場(chǎng)春游那更是稀松平常的事。但就算去春游，體育老師也不忘進(jìn)行體能訓(xùn)練。比如上坡時(shí)某一段要求跑步前進(jìn)；比如到了目的地，玩的游戲也是和體育鍛煉有關(guān)的游戲。按理說(shuō)體育課什么季節(jié)都可以去游，可為什么只有春天才有去春游的記憶呢？后來(lái)大概知道了原因：夏天太熱太曬，容易中暑；秋天山上成熟的果實(shí)種類(lèi)太多，怕周?chē)泥l(xiāng)親父老有誤會(huì)；冬天太冷，容易結(jié)冰路滑。只有春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣溫暖，景色宜人。

和生物老師去春游，回來(lái)后會(huì)收藏到很多植物標(biāo)本。和數(shù)學(xué)老師去春游，知道了從學(xué)校到后山頂上的時(shí)間和速度，后來(lái)坐在教室就會(huì)想，抬頭就能看到的山頂，原來(lái)離學(xué)校這么遠(yuǎn)。和美術(shù)老師去春游，知道了同一片山景，卻能畫(huà)出完全不同的風(fēng)景畫(huà)。

那些年的春游，更像一種寓教于樂(lè)的教學(xué)方法。

當(dāng)然，除了老師帶去的春游，還有朋友間自己組織的春游。

山上春游沒(méi)新鮮感了，就把目標(biāo)放到水邊。家鄉(xiāng)村前的小河邊，有幾塊自家的田。春天到來(lái)的時(shí)候，田里的胡豆熟了，和朋友找一片能躺下的地方，躺到胡豆田里，躲著太陽(yáng)，吃著胡豆，看著白云，聊著夢(mèng)想，一切都那么美好。

吃夠了，聊完了，跑到河水里把沾染上的一身泥土洗掉，又在河邊玩耍著等著衣服曬干。有次看著河邊的一簇厥草長(zhǎng)得不錯(cuò)，就想拔起來(lái)玩玩，玩夠了就把它扔水里任由水流把它沖走。這一幕被站在遠(yuǎn)處的姐姐看到了，以為是我們的褲子被水沖走了，從很遠(yuǎn)的地方跑過(guò)來(lái)幫我們撈褲子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)不是褲子時(shí)，我敢肯定，她很想狠狠地打我一頓。

看著她為了給我們撈“褲子”而跑得滿頭大汗的樣子，我并不打算閃躲她的打。然而揚(yáng)起的手沒(méi)打到身上，等來(lái)的是一起玩耍的提議。

多年過(guò)去，這些記憶卻依然歷久彌新，從未忘卻過(guò)。前幾天，上初中的侄女問(wèn)我，什么是春游？驚訝她不知道什么是春游的同時(shí)，我也能理解現(xiàn)在孩子不能春游的現(xiàn)實(shí)。

春天，之所以值得期待，之所以含著希望，不僅是因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)萬(wàn)物復(fù)蘇、草長(zhǎng)鶯飛，我想，還因?yàn)樗休d了我們太多美好的回憶。