作者：李桓

我國教育資源分配不均一直以來飽受老百姓詬病，尤其是城鄉(xiāng)教育資源的巨大差異，令人一個勁地往城里擁，爭取可以享受較好的教育資源。

城市與鄉(xiāng)村的中學(xué)的區(qū)別，參觀一下兩者間的廁所就知道。鄉(xiāng)村中學(xué)的廁所，往往是一條水溝上邊平砌著半腰高的墻，沒有門，沖水也是自己動手從水缸里取，所以往往許多人上完廁所以后就一走了之，廁所的清潔單靠清潔阿姨是不行的。長久以往廁所就遠近“聞名”了。

農(nóng)村的中學(xué)，不是打架就是輟學(xué)外出打工了。

打架的現(xiàn)象在農(nóng)村的中學(xué)是比較常見的。農(nóng)村的中學(xué)往往建在一些村里面，而且學(xué)生來自不同的村。但是，往往村與村之間存在著矛盾，而且這些矛盾是由來已久?；诖耍敲床煌宓膶W(xué)生就會在中學(xué)這個集中地里產(chǎn)生摩擦，暴力也由此而來。要想在學(xué)校里混的開，不被欺負，那么就得一些人拉幫結(jié)隊來壯大自己。而三五成群的人在一起是最容易鬧事的，尤其是飲酒之后。

如果事情鬧大了，鬧成了刑事案件，那么就得被抓坐牢，要么就得逃亡，要么就得賠錢。

那么，一些人的一生就年紀輕輕走彎了路，就別說讀書的事了。

就算不惹事，很多農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生也會中途輟學(xué)，甚至沒有完成九年義務(wù)教育。在他們看來，讀書完全沒有意義，高考完全沒有出路。事實也的確這樣。一些農(nóng)村中學(xué)，一年高考都考不出幾個專科生，高考變得沒有任何意義。

對于他們許多人來講，并不是他們不夠努力而是教育資源實在不公平，讓他們沒有看見讀書的曙光。

現(xiàn)在的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生越來越少了，大家都往城鎮(zhèn)擁，這是明確的選擇。

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