小課題 大學問——海南幼兒園課題研討活動報道

教科研是幼兒園發(fā)展的生命力，為了打造一支科研型師資隊伍，海南幼兒園將課題研討作為新學期教科研活動的一項重要內(nèi)容。讓教師在研討中思考，在實踐中成長。

幼兒園推進園級課題的研究，不僅使教師們改變了教科研的一些錯誤認識，在摸爬滾打中逐步學會了做研究，更主要的是養(yǎng)成了教師自主學習、自主探索的習慣，幫助教師逐漸成為科研型教師，相信通過研討和實踐，未幼的教科研水平一定會再上一個臺階。

本次研討活動分學習與交流兩大環(huán)節(jié)。在學習環(huán)節(jié)中，教科室主任顧老師給大家介紹了市級優(yōu)秀規(guī)劃課題方案《農(nóng)村幼兒園“自留地式管理”師訓模式的實踐研究》，使老師們對撰寫規(guī)劃課題方案的結構，各個塊面所要闡述的內(nèi)容等有了較清楚的理解。在交流環(huán)節(jié)中，聆聽了沈老師的《幼兒園“生活網(wǎng)絡式”戶外區(qū)域游戲的實踐研究》，李老師的《“項目承包責任制”在幼兒園教研組織管理中的實踐研究》和馬老師的《小班幼兒在“情景”音樂下生活活動規(guī)則意識的實踐研究》。交流中課題負責人紛紛向在座老師講述自己遇到的困惑與疑問，經(jīng)過大家的思維碰撞，問題得到初步解決。

此次規(guī)劃課題研討活動，為各個課題負責人指明了修改的方向，提升了每位老師的專業(yè)科研技巧。