我整理這半年來我看過的書，大概有20本別人推薦的，自己也喜歡讀的。有10幾本是在圖書館泛讀的。但是，我現(xiàn)在在想一個問題，為什么我雖然讀書了，只是心境有點改變，卻沒有實際的行動？

想來還是輸出太少，倒逼效果不大。越是讀書，越是感覺自己缺的東西特別多。現(xiàn)在更是提筆寫點東西都非常困難。

去年我的一個亢奮的決定，讓我這半年來，讀的書超過了我識字以來讀過的全部書籍。我總是回想，你問我，你讀那么多書都用來干嘛了？我從來不要求自己有特別多的量的積累，人活到30歲，我依然尋求著心靈的共鳴，包括選擇書籍。不再喜歡看打雞血的文字，偏向故事，偏向可以引發(fā)我思考的書。

看著這些熬盡我心血選回來的書，有的時候我會特別感動，每一本書都是作者嘔心瀝血才得來的，哪怕作者并非有真才實學(xué)，以她得影響力出的書，也是圖書編輯工作人員貪黑起早，一字一珠的較真而得。

我現(xiàn)在特別尊重作者，他并非為了湊字?jǐn)?shù)，并非為了大賣，就是對自己領(lǐng)域的總結(jié)和認(rèn)知。甚至有很多兒童繪本會讓我去思考，作者為什么不用助聲詞。

兒童故事書，格林童話，安徒生童話，這個漂流那個漂流記，每天都在讀，每天都在想，為什么但是初中老師只是告訴我們書的名字，而不是直接拿來給我們讀一篇，這樣印象得多深刻，就是讀一篇也不會在小小的心靈上把這些讀物印上大案頭的烙記。

我還是會特別感激我的小學(xué)班主任，教我寫字。感謝初中的語文老師，他的作文課從來沒有差的學(xué)生，感謝他至少讓我在小小的心中種下了一顆種子，雖然當(dāng)時自律或者客觀條件不具備，但是多年后，當(dāng)我拿起來他第一次告訴名字的書時，感覺好像找回來那年少的自己。雖有遺憾，卻因而更加珍惜讀書不易。

特別有個愿望，想把他帶著我泛讀過的書，精讀一遍。 半年時間，我讀了30-40本書，那么一年讀100本書。一定可以完成。