01

我曾經(jīng)努力追憶我生命最初歲月的情景，結(jié)果總是徒勞。生命最早的記憶可以追溯到幾歲，現(xiàn)在自己也搞不清楚。很多時候的早期記憶可能就是父母的記憶加上自己的想象形成了自己所謂的記憶?！拔乙槐楸榉單业娜松畷?，絕望地發(fā)現(xiàn)它始終是一冊缺損的書”。

現(xiàn)在，我做了母親，我深刻地體會到周國平先生所說的：“守在我搖籃旁撫育著自己的孩子時，我覺得自己在某種意義上好像是在重溫那不留痕跡地永遠(yuǎn)失落了的我的搖籃歲月，從而填補(bǔ)了記憶中一個似乎無法填補(bǔ)的空白。我恍然悟到，原來萬能的上帝早已巧做安排，使我們在適當(dāng)?shù)臅r候終能讀全這本可愛的人生之書?！痹瓉恚谂惆楹⒆拥耐瑫r也在她身上尋找到了自己那段沒有記憶的童年。

我該怎么感謝你，我的孩子。我的生命因你而圓滿了。

02

我曾經(jīng)在面對親人突如其來的死亡有著深深的恐懼。臨死之時的茍延殘喘，讓人生的無奈之感更為強(qiáng)烈，我不時地在質(zhì)問生命的終極意義，疑問生命的本源。

我也會旋生旋滅，我困惑于生死大問。“你是誰？”“你從哪里來？“你最終將要到哪里？”“為了死亡而努力，有什么意義？”

孔子嘗曰:“未知生，焉知死?”孩子，在看到你那純真無邪的眼睛，那稚嫩的呼喊，我不斷思索開始慢慢明白，生命的意義?！叭绻麤]有意識到人終將老去，就不能體會活著的滋味。然而，同樣的，“如果你不認(rèn)為活著是多么奇妙而不可思議的事時，你也無法體認(rèn)你必須要死去的事實(shí)。”你縱然不能延續(xù)我死后的生存，但你將是我留在這世界上的唯一的牽掛。

我該怎么感謝你，我的孩子，你給了我拷問生死的機(jī)緣。

03

我曾經(jīng)不時地困惑于人生的價(jià)值與意義。曾經(jīng)認(rèn)為生命的意義和價(jià)值就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能改變貧苦的狀態(tài)，獲得自我的成長。曾經(jīng)認(rèn)為生命的意義和價(jià)值就是工作，工作能獲得精神的成長，我廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的偷懶。

在經(jīng)歷人生挫折和做了母親之后的反思。我慢慢地體悟到，其實(shí)我一直沒有真正參悟透人生的意義與價(jià)值。固然，學(xué)習(xí)和工作是生存的必要條件，但是，人生的意義和價(jià)值卻不僅只限于此，可能，以前的自己，潛意識的深處，追求的真是一種所謂“有用”的東西。

“我們久已生活在一個功利的世界里，只做“有用”的事情，而“有用”的事情是永遠(yuǎn)做不完的，哪里還有工夫和興致去玩，去做“無用”的事情呢？直到孩子生下來了，在孩子的帶引下，我們才重新回到那個早已遺忘的非功利的世界，心甘情愿地為了“無用“的事情而犧牲到許多“有用”的事情?！?/p>

我該怎么感謝你，我的孩子，你促使我人生觀的改變。

04

我曾經(jīng)是一個對小孩子“敬而遠(yuǎn)之”的人，我總在試圖追尋精神上共通的所謂的成年人，當(dāng)看到那些哇哇大哭的孩子，總會手足無措。

做了母親之后，從孩子嗷嗷待哺的那刻起，從面對命運(yùn)送給給自己的空白考卷不知所措，照顧她的手忙腳亂，不敢觸摸她那嬌弱的身軀，到現(xiàn)在的從容。在這樣的過程中，可愛的孩子給了我很多的人生第一次，命運(yùn)真的不會偏袒任何一個人。在這樣的一個既手忙腳亂又無限快樂得過程中，我更加深刻的理解了人與人之間的關(guān)系，特別是親情，例如婆媳，例如母女。我慢慢地認(rèn)識到，人生中的很多事情，并不是單純的非黑即白的線性思維能解決的。

做了母親之后，我慢慢體會到了一直不太明白的“母愛”，這是一種什么樣的感情?。繜o法進(jìn)行概括與描述，只知道那個小小的人兒，即使是嘴唇在睡夢中彈出的一個無意識的微笑，在自己看來宛若新月下湖面掠過的漣漪，讓你心懷平和；只知道我的孩子一直讓我們慷慨的分享她小生命茁壯成長的歡樂；只知道孩子，教會了自己很多的東西，純真的孩子，很小的一塊糖，就能讓我許多因歲月的銷蝕而黯淡的心靈又煥發(fā)除了人性的光輝。

現(xiàn)在，我能明白湖南永州唐慧作為一個貧苦瘦弱的底層母親，怎能有那么大的力量去面對層層強(qiáng)大勢力，為自己飽受殘害的女兒的堅(jiān)持不懈地復(fù)仇。

我該怎么感謝你，我的孩子，你讓我更加堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，讓我內(nèi)心總充盈著溫暖的力量。

05

我曾經(jīng)認(rèn)為孩子的教育是要嚴(yán)格的，在我反思自己的教育歷程，反思身邊人的教育效果的時候，我的教育價(jià)值觀曾經(jīng)和傳統(tǒng)的教育價(jià)值觀是吻合的，教育的“錦囊妙計(jì)”就是威脅、吼叫和打。

現(xiàn)在，我做了母親，孩子給我了更多多角度思考孩子教育問題機(jī)會。威脅、吼叫和打的教育是成就了一些優(yōu)秀的孩子，但是更多的涌現(xiàn)出了有問題的孩子。面對自己的孩子，她的教育問題讓我迷惑。我該成為一個什么樣的家長？我不停的閱讀，不斷在書中尋覓答案，嚴(yán)格教育還是賞識教育，各種各樣五花八門的教育觀在眼前晃動。讀的越多，思路卻越是清晰。至少在自己的思維方式上，我就應(yīng)該把孩子從一位“麻煩制造者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢栴}解決者”。

我逐漸學(xué)會克制自己深入骨髓的傳統(tǒng)教育本能，學(xué)著改變自己的思維方式和看問題的角度，克制自己易怒的脾氣，讓自己更理性和溫和。我自己是一個教育者同時也成了一位被教育者。

我該怎么感謝你，我的孩子，你改變我思維的方式，帶我精神的成長。

06

青春年少時候，對于父母，心里會計(jì)較他們給予我的一些東西，讓我在眾人面前抬不起頭的貧窮，讓我在朋友面前尷尬、顯老土的衣服，還有在很多親戚朋友面前大聲說著我的缺點(diǎn)，讓我在最看重尊嚴(yán)的少年時代總是沒有了自尊，他們在打我的時候甚至牙齒咬的咯嘣響。在年少時候，我們總是被教著要學(xué)會愛，但更多的時候我骨子里習(xí)慣的是被愛，從而對于父母的“愛”總是不太理解。

有了孩子之后，面對現(xiàn)實(shí)的忍受著人間平常苦難的普通人的生活，面對真實(shí)的柴米油鹽醬醋茶，曾經(jīng)自己對父母的那種讓我認(rèn)為是“委屈”行為，我有了更深刻的體悟，對父母很多的行為有了“釋懷”，他們給予了你生命，他們總是世界上最愛你的那個人；更深刻地體會到了為人父母的不易，更體會到父輩生活的艱辛與不易，養(yǎng)育孩子之艱難，我終于明白，他們給予你的是這個世界上他自己能力范圍內(nèi)能給予的最好的東西。

我該怎么感謝你，我的孩子，你讓我學(xué)會了愛與責(zé)任。

我該怎么感謝你，我的孩子……。

我該怎么愛你，我的孩子。