“以教為學(xué)”，把教別人的過程作為自己學(xué)習(xí)的過程。

【以教為學(xué)】額外有三個價值：

1.因為要教會別人，就會督促自己發(fā)現(xiàn)知識阻塞，進(jìn)一步打通已有知識。

2.教別人的過程，是一個強化記憶的過程。復(fù)述知識其實就是一個強化記憶神經(jīng)鏈的過程。

3.教別人之后，別人提出疑問、質(zhì)疑和新想法，會增強我們的認(rèn)識。

【舉例】

作者給我們講到了他答應(yīng)自己的好朋友“黃有璨”去開設(shè)一本新課“個人知識管理”所做的一些準(zhǔn)備，當(dāng)時就為了“準(zhǔn)備一個3小時的課程”，作者非常瘋狂，他幾乎耗盡了3個月的所有業(yè)余時間……他把那段時間市面上能夠買到的沾邊書籍全都買下來，把網(wǎng)上所有相關(guān)文章甚至討論都看一遍。記錄的筆記，草圖就有幾百頁之多，用完了兩個大筆記本。

【作者得出的結(jié)論】

1.備課不能知道多少講多少，自己就會主動去查閱資料，購買書籍

2.在備課中，一定要主動查詢不同的觀點好人不支持自己結(jié)論的反面案例。

【我的運用】

現(xiàn)在我也會想要鍛煉自己，而進(jìn)行大量的聯(lián)系，目前本周在天使班已經(jīng)完成5次分享了！本周二、周五還會進(jìn)行兩次分享！發(fā)現(xiàn)第一個分享因為緊張，舌頭打結(jié)；第二次還是會不是很連貫，第三次分享條理性更強，但是感覺氣息還是不平穩(wěn)……現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)利用“以教為學(xué)”，我思考的更深入了，加油阿紫菇?jīng)?/p>