因?yàn)橄嘈牛驗(yàn)樗伎?，因?yàn)樾袆?dòng)，因?yàn)閾肀Щヂ?lián)網(wǎng)，用三年的時(shí)間成就了小而美，小而優(yōu)的王二保小學(xué)的故事，讓我們看到一個(gè)擁有超前教育理念的李校長(zhǎng)，缺錢(qián)不是問(wèn)題，關(guān)鍵是要有好的理念，思路對(duì)了，一步步踏實(shí)的走下去，就是村小的康莊大道。
我們經(jīng)常聽(tīng)到周?chē)睦蠋煴г梗靥幤h(yuǎn)，條件待遇差，硬件差，學(xué)生基礎(chǔ)差，怎么和城市學(xué)校比？就連我自己這次有幸參觀(guān)了北京中關(guān)村第三小學(xué)，北京一零一中學(xué)，其實(shí)最開(kāi)始帶給我的除了震撼之外更是一連串的打擊，當(dāng)時(shí)我和一個(gè)老師討論一個(gè)話(huà)題，鄉(xiāng)村孩子何時(shí)能享受這樣優(yōu)質(zhì)的教育資源呢？那個(gè)老師說(shuō)起碼要三代人，我比她更悲觀(guān)，我覺(jué)得那簡(jiǎn)直是個(gè)遙不可及的夢(mèng)啊，可是如果連夢(mèng)想都不能有，沒(méi)有希望的人生注定是悲劇的。王二保小學(xué)的李校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們一直追夢(mèng)，筑夢(mèng)，最后他們成功了，借助一根網(wǎng)線(xiàn)和一個(gè)可以實(shí)踐的好思想，他們用了三年的時(shí)間。
我們可以復(fù)制嗎？也許能，也許不能，每個(gè)地區(qū)，每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，他有的也許正是你沒(méi)有的，他沒(méi)有的也許正是你值得驕傲的，但互聯(lián)網(wǎng)教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)大家是相同的，我們是幸運(yùn)的，互加給了我們可以獲取海量?jī)?yōu)質(zhì)資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)我們一步步學(xué)習(xí)，思考，具體自身要怎么發(fā)展，這個(gè)就是師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，只要用心，結(jié)合實(shí)際，每個(gè)鄉(xiāng)村教師都是網(wǎng)絡(luò)教育筑夢(mèng)人，過(guò)不了多久，小而優(yōu)的學(xué)校也許不只王二保小學(xué)。
