讀初二時，看紅樓夢，寫不了那些復(fù)雜的古詩詞，模仿劉姥姥那句“老劉，老劉，食量大如牛，吃個大母豬，不回頭”的句式，從校長到教導(dǎo)主任到年級組長到班主任到任課老師全部寫了一輪。
浩浩蕩蕩滿滿一頁紙，同學(xué)們正傳看笑得前仰后合，被教導(dǎo)主任抓到，以為是情書，沒收過去在講臺上張口就念了出來……誰知道第一個寫的就是他的姓：老楊老楊，柔弱如綿羊，一兇就投降，假善良。
很不幸教導(dǎo)主任認(rèn)識我的筆跡，因為語文老師經(jīng)常秀我的作文給老師們傳閱。
教導(dǎo)主任覺得沒面子，非要我寫檢討書，還要在學(xué)校早操時公開念檢討書。
士可殺不可辱，我收拾書包回家了。
我媽有一點(diǎn)好，那就是孩子自己打罵可以，不能給別人欺負(fù)。
看見我背書包回家，問明原委，哭笑不得。
她怎么去和學(xué)校交涉的我不得而知。
我媽回來對我說，教導(dǎo)主任好大的脾氣，幾個老師說情就是不讓步。
讓我在家自己學(xué)習(xí)，她繼續(xù)去找人說情。
我一邊學(xué)習(xí)，一邊將這事寫了一篇小小說，
寄給了我們當(dāng)?shù)氐膱笊?。沒幾天發(fā)表登出來了。
當(dāng)報社信封的郵件寄到學(xué)校時，教導(dǎo)主任不知道出于什么心理，私拆了我的信看了。
這可給了我反擊的機(jī)會，我同意課間操當(dāng)著全校師生檢討，他也要為犯法私拆我信件公開向我道歉。不然我要告他。
這事最后由校長加上我的語文老師來我家主持調(diào)解：互不追究，我返校讀書。
調(diào)解結(jié)束，語文老師很嚴(yán)肅地對我說：
“我平時那么器重你，你看你編排我——老黃老黃，面色瘦又黃，吃肉吭哧響，不留湯。這不是用文字造謠辱人嗎？你有靈氣有才氣，遇到那么多貴人助力，這么小年紀(jì)就頻繁發(fā)表作品，這一點(diǎn)老師不如你，因為老師大半輩子了也沒有發(fā)表一篇作品?！?/p>
語文老師又接著說：“寫文的人，若對文字沒有敬畏之心，才氣越好越是禍害。寫作的人，最起碼寫出來的作品，要讓人讀到真善美，而不是文字弄巧傷別人為樂?！?/p>
這次談話，對我的影響深遠(yuǎn)，讓我記住了對文字的敬畏。
成年后回看這件頑劣往事，有對老師們深深的感謝，不是我真的多優(yōu)秀，而是真正的老師都有一顆愛才惜才的心。
