準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)必須的兩本工具書(shū)后，我們便開(kāi)始了跟從焦老師的學(xué)習(xí)之旅。起初，沒(méi)有固定地方，前三次的課程都是我找朋友借用地方來(lái)上課，第一次在交大蘭蒂斯城小區(qū)一朋友上課的地兒。第一次課程除了我和杜杜、娜娜外，還有張林和謝言。我們五個(gè)學(xué)院，外加焦老師。在這次課程之前，焦老師就給我們布置了作業(yè)，讓我們寫(xiě)《說(shuō)文》上部首。我的第一次作業(yè)如下（不是最好的，好在也不算最差的）：
剛開(kāi)始練習(xí)的小篆
第一次正式作業(yè)
第一次正式作業(yè)，講真，再回頭來(lái)看，感覺(jué)真丑！
漸漸地，一次次的作業(yè)，在不知不覺(jué)中其實(shí)就在進(jìn)步。老師先看了看我們的作業(yè)，都做了評(píng)價(jià)，隨后，我們開(kāi)始了真正的漢字學(xué)習(xí)。
猶記得第一次學(xué)習(xí)時(shí)，大家都像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般新奇而興奮：
“丨”這是個(gè)部首，也算是個(gè)漢字，你們可知道讀什么？老師寫(xiě)在黑板上問(wèn)時(shí)，我們竟然全軍覆沒(méi)，學(xué)習(xí)之后才明白竟然讀“gǔn”,是一個(gè)棍子的象形，上下通之意。
甚至大家都不認(rèn)識(shí)“草”這個(gè)字作為部首時(shí)的篆書(shū)。在老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了“屮、艸、芔、茻”從甲骨文到楷書(shū)的寫(xiě)法都有所了解，也看到漢字的演變過(guò)程。最終，對(duì)這幾個(gè)漢字有了很深的印象，原原本本地了解漢字的發(fā)展過(guò)程，對(duì)漢字的意義的理解更為深刻。我們中國(guó)漢字最大的特點(diǎn)便是多音多義，因此，學(xué)習(xí)起來(lái)障礙還是有的。尤其是外國(guó)友人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，往往會(huì)誤用。
屮，《說(shuō)文解字》：艸木初生也。像丨出形有枝莖也。從這個(gè)漢字的演變過(guò)程中我們看到了一棵小草上面兩片葉子，漸漸變成我們現(xiàn)在看到的漢字符號(hào)。
艸，《說(shuō)文解字》：百芔也。從二屮。 兩棵小草、四片葉子，像草的形狀。現(xiàn)在一般寫(xiě)作“草”，作偏旁時(shí)為“艸”。
芔，更多的屮為芔，平常寫(xiě)作卉。我們常說(shuō)花卉，卻很少有人就細(xì)細(xì)分析卉字的含義。
茻，《說(shuō)文解字》：眾草也。后來(lái)也寫(xiě)作莽。我們常用一個(gè)詞語(yǔ)“草莽英雄”，其意思為舊時(shí)指在山林出沒(méi)的農(nóng)民或者強(qiáng)盜中的著名人物。草莽，即為草叢、草野等。
這幾個(gè)漢字其實(shí)從外形大致就可以判斷出漢字的本義。
篆書(shū)是中國(guó)漢字發(fā)展的里程碑的文字形式，它還能夠算是偏象形的而文字。從字形很容易看出來(lái)漢字的本義。所以，篆書(shū)真的是應(yīng)該了解的一種字體。出去游學(xué)我們會(huì)特別留心一下景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)，甚至?xí)務(wù)撘幌聦?duì)聯(lián)的字體、平仄等，以前，每每到一個(gè)文化底蘊(yùn)較為濃厚的景點(diǎn)，基本是忽略對(duì)聯(lián)的游覽，因?yàn)?，基本不認(rèn)識(shí)字體，不認(rèn)識(shí)繁體，讀出來(lái)的內(nèi)容也是斷斷續(xù)續(xù)的，繼而，興趣就喪失了。
也許，我們中國(guó)的很多古漢字、古字體漸漸更多的人都不認(rèn)識(shí)了，文化真有可能就斷層了。這也許是我們應(yīng)該深思的方面吧！
