很多時(shí)候，我們以為是在“教育”，其實(shí)不過(guò)是在發(fā)泄情緒，把大人的煩躁、疲憊、委屈，統(tǒng)統(tǒng)甩在了孩子身上。

真正有效的教育，應(yīng)該是建立在平靜和理解基礎(chǔ)上的。不要在小事上跟孩子慪氣，尤其是那些成長(zhǎng)中難免會(huì)犯的“小錯(cuò)誤”。不停盯著孩子的小毛病發(fā)火，只會(huì)讓他越來(lái)越縮，越來(lái)越怕犯錯(cuò)，甚至變得逆反。

與其糾結(jié)眼前的失誤，不如把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)：我們希望孩子成為什么樣的人？希望他具備什么樣的品格？希望他在錯(cuò)誤面前學(xué)會(huì)什么？所以，我們要學(xué)會(huì)把焦點(diǎn)從“懲罰”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)”，避免把一個(gè)錯(cuò)誤行為，上升為對(duì)孩子整個(gè)人的否定。

真正有建設(shè)性的溝通，是讓孩子明白：“媽媽不喜歡的是你在廚房亂扔襪子這種行為”，而不是“不喜歡你這個(gè)人。”這是我們每個(gè)父母都需要不斷練習(xí)的一門(mén)課，把“行為”與“人”分開(kāi)看待。

只有當(dāng)我們放過(guò)孩子一些小毛病，不在小事上跟他們慪氣，孩子才愿意靠近我們，也才更愿意聽(tīng)進(jìn)去我們的“教育”。

最重要的是，他們從我們的態(tài)度里，慢慢學(xué)會(huì)如何看待錯(cuò)誤、如何處理情緒、如何在人生中一次次重新開(kāi)始。這，才是真正的成長(zhǎng)。