? ? ? 閑來無事，隨手拿起一本《唐宋八大家散文賞析》，漫不經心的翻到了韓愈的《雜說四·馬說》，才看了一眼就被吸引住了。這篇雜文短小精悍，內容豐富，寓意深刻。反反復復，看了很多遍，感慨頗多！

? ? ? ?世有伯樂，然后有千里馬；千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

? ? ? ?任何時代都是有人才的，高人在民間。那種說野無遺才的人，就是在自欺欺人，掩耳盜鈴。曹操的唯才是舉，得而用之；祁黃羊的內舉不避子，外舉不避仇。都可稱為當時的伯樂，也是人才的幸運。明君的時代，國家富強，政治清明，百姓安居樂業(yè)；庸主的時期，國家衰敗，政治昏亂，百姓流離失所。這些都與人才的是否使用有很大關系，主要看君主是否能發(fā)現(xiàn)人才，使用人才，管理人才。也就是說看看君主是不是伯樂。

? ? ? ?馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！

? ? ? ?好多人寫文章感覺寫不出來，其根本的原因就是平常看書少，生活閱歷不豐富，觀察不細致，沒有積累。沒有輸入，拿什么輸出呢？就好比千里馬，吃不飽，沒有體力，有本事顯示不出來，和一般的馬一樣都不可能，又怎么能日行千里呢？

? ? ? ?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬?！眴韬?！其真無馬邪？其真不知馬也？

? ? ? ?就如現(xiàn)在的小孩子，做家長的經常替他們做選擇，這是在摧殘孩子們的天性，不了解孩子，天生我材必有用。孩子喜歡什么，就讓他們學什么。強迫不如喜歡，喜歡不如愛好，愛好不如樂趣。做家長的因地制宜，循循善誘，循序漸進就可以了。當然，就如樹苗一樣，有時候也需要裁剪一下，給與一些適當?shù)膲毫?。這樣做是要他們往健康快樂的正確的道路上走。我想這樣就可培養(yǎng)出更多的各方面的人才來。

? ? ? ?愿世間千里馬常有，伯樂也常有；愿所有的千里馬都被伯樂發(fā)現(xiàn)，天馬行空，日行千里。物盡其用，人盡其才，早日迎來中華民族偉大復興的時代！