教導(dǎo)孩子和人際關(guān)系中都要注意不要用行為對抗行為，不要用情緒壓制情緒，而要從認(rèn)知層面找真正的原因——王紀(jì)瓊

前兩天從外地回來，老公看著兒子的頭發(fā)說，“兒子你的頭發(fā)太長了，你們兩個的頭發(fā)都該剪了，回頭讓你媽帶著你們?nèi)ゼ纛^發(fā)”。一聽剪頭發(fā)，我就有點頭大，看著是一件很普通的事，可是在我們家確實一件不太好辦的事。

小寶自從學(xué)架子鼓之后，為了甩頭好看，所以就留了比一般孩子的頭發(fā)長一點。所以每次剪頭發(fā)就要商量很長時間，才會同意。大寶進(jìn)入高中后，學(xué)校對學(xué)生的儀裝儀表管的不太嚴(yán)了，兒子的頭發(fā)從小平頭開始改為個性頭發(fā)。第一次他剪的個性頭發(fā)，回家到之后，我有點接受不了，后來想想兒子小時候，爺爺奶奶對他管教的很嚴(yán)，從來不讓有他自己的想法，現(xiàn)在終于有了自己的想法，高中的孩子為了追求個性，也是情理之中，我就同意了他。

在他第二次又剪課個性頭發(fā)后，剛好老公在家，兒子剪完頭發(fā)回到家，老公看到兒子的頭發(fā)不能接受。直接讓兒子又回去重新剪了頭發(fā)，兒子雖然不高興，但是還是回到理發(fā)店重新剪了回來。一次給兒子溝通，為什么要剪那樣的頭發(fā)，他說“好看呀”！我說“誰說的好看”？他說“校園里的同學(xué)”。

從那一刻我明白了，不是發(fā)型的問題，而是平時給予兒子的認(rèn)可太少了。從那開始，我開始注重給兒子溝通，交流，認(rèn)可兒子，了解青春期孩子的心理特征，慢慢的給兒子的關(guān)系也拉近了很多。

今天兒子休息半天，上午去剪頭發(fā)，回來我一看，天呀這次的頭發(fā)像個古惑仔。我說“兒子這次的頭發(fā)真?zhèn)€性，這是誰的主意呀”！兒子說“我讓理發(fā)師剪的呀”！小寶說“也只有媽媽比較寬容讓你剪這樣的頭發(fā)，如果在別人家肯定不讓你剪這樣的頭發(fā)”。說完小寶笑了起來。

我說“你這頭發(fā)后面的長度沒有變呀！都可以扎了小辮了”，大寶說“沒有呀，剪短了呀”！我笑著說“下午你去上學(xué)，如果走到門口，老師會不會不讓你進(jìn)校門，直接去理發(fā)店剪頭發(fā)呀”！大寶在鏡子前照了又照，一會過來說“我決定了，為了下午可以正常上課，一會上學(xué)前就要去剪頭發(fā)，省得老師不讓我進(jìn)學(xué)校門”。

晚上回來聽到兒子回家，我趕緊上前一看，兒子果然重新剪了頭發(fā)，剪了一個小平頭。當(dāng)時正在給老公視頻，讓老公看兒子的頭發(fā)，老公說“這兒子的小平頭真帥”，小寶在旁邊笑著說“哥哥今天真帥”。大寶看著我們笑著，他也不好意思的笑了起來，家里頓時一片歡樂。

對于青春期的孩子來說，永遠(yuǎn)不要干針尖對麥芒的事，孩子自己有判斷能力，他的心中也有一桿秤，那些事能做，那些事不能做？

當(dāng)孩子出現(xiàn)行為問題的時候，行為的問題都不要用行為的方法來解決，而應(yīng)該上升到背后情緒的原因。不管你有沒有找到情緒的解決的方法，都不要用情緒的方法來解決情緒的問題，而應(yīng)該上升到情緒背后的認(rèn)知高度，通過重建認(rèn)知的方式來解決我們的情緒問題。每日一省870天。

成功日記

1.曾經(jīng)為沒有一個化妝臺而遺憾，現(xiàn)在因為沒有一個書桌而遺憾，為了讓自己可以不再遺憾，今天為自己買了一個心儀的書桌，為自己今后的學(xué)習(xí)有一個環(huán)境而感到高興。

2.用不變對萬變，做好定海神針。

3.孩子在一點點恢復(fù)，心中很高興。