蒙臺(tái)梭利之特殊教育法的全部要點(diǎn)在于聯(lián)合手與腦的動(dòng)作。她認(rèn)為如果兒童在每個(gè)發(fā)展時(shí)期都能夠從事即動(dòng)手又動(dòng)腦的特殊“工作”，他的智力就可以提升到一個(gè)新的高度。

培養(yǎng)出聰明的寶寶，是每一位父母的心愿。自從寶寶出生以后，我也是想盡各種方法，一心想要培養(yǎng)一個(gè)聰慧的女兒?？春诎卓ㄆ⒅杏⑽目ㄆ?，世界名畫，講故事，讀唐詩，胡亂涂鴉。2歲以前，確實(shí)管用。簡(jiǎn)單的英文歌能唱上幾首，故事書即使不識(shí)字也能自顧自的講上一段兒，唐詩也能搖頭晃腦的背上幾首，看著女兒的小進(jìn)步, 當(dāng)媽的心里止不住的小驕傲！還算是沒白成精！

但女兒兩歲以后，漸漸的我是感覺越來越失落。女兒不再是那個(gè)能夠指哪兒打哪兒的小士兵了，有了自己強(qiáng)烈的意識(shí)和想法，會(huì)無視我的戒律，反抗我的命令，挑戰(zhàn)我的權(quán)威。以前那個(gè)溫柔耐心的我似乎也一去不復(fù)返了。“小耳朵聽到了嗎？”“再那么做，媽媽可要打你的小屁股了！”“媽媽手疼，快來出口飯媽媽手就不疼了！”“你問問小熊貓你能這么做嗎？”“折耳朵兔奇奇最愛吃胡蘿卜了，你也和奇奇一起吃吧”.......命令，恐嚇，裝病，誘惑，獎(jiǎng)勵(lì)等各種招兒都開始漸漸失效。隨著女兒長(zhǎng)大，我越來越力不從心。

當(dāng)然作為母親，無論好壞，我們永遠(yuǎn)都會(huì)敞開懷抱擁抱自己的孩子。我急切的想要找到合適的方法！

邵鵬軍編著的《培養(yǎng)孩子的快樂教育法》第二章：蒙臺(tái)梭利-特殊的教育法

R：兒童不是成人進(jìn)行灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和蠟。為人父母或?yàn)槿藥熣?，必須了解兒童的?nèi)心世界，幫助兒童獲得身心發(fā)展。

I：在幼兒教育的過程中，孩子應(yīng)該是主體。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和氣質(zhì)，父母要做的是順從孩子的意愿，盡力發(fā)掘、引導(dǎo)、發(fā)展孩子獨(dú)特的個(gè)性，而不是按照自己的意愿去刻意的改變，單純的設(shè)置自己的目標(biāo)，讓孩子去滿足。

A1: 說來真的很慚愧，回頭看來，在育兒這事情上我一直是自嗨。就拿早晨看卡片這件事情來說，女兒并非每次都會(huì)積極配合。每當(dāng)出現(xiàn)厭卡情緒的時(shí)候，女兒痛苦我煩躁?？倳?huì)強(qiáng)行約束她完成以后再看去玩兒其他。結(jié)果往往是兩張哭喪著的臉，大眼兒瞪小眼兒，極不情愿的完成，根本沒有效果可言。而我只能安慰自己完成比完美重要！幾次下來，且不說女兒如何, 提起卡片我都是頭大不已。

A2: 其實(shí)看卡片無非是想讓孩子在認(rèn)字、閱讀方面能先行一步。達(dá)到同樣目的的不僅僅有閃卡，還可以通過她喜歡的繪本閱讀來完成。當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)事物感興趣時(shí)，就是最好的教育時(shí)機(jī)。

正如昨晚，擔(dān)心寶寶摔下床，我那給她最近為之著迷的故事繪本。原本打算在她翻看的時(shí)候到另外一個(gè)房間給她準(zhǔn)備沖奶粉，但女兒不停的叫我給她講繪本。她非常好奇封面上的那只小松鼠到底怎么了？那是一本關(guān)于小動(dòng)物正常死亡的故事。封面上的松鼠看上去一動(dòng)不動(dòng)，沒有任何生氣。這是女兒第一次看到這樣的形象，心里很好奇。因?yàn)橐恍南胫约旱挠靡?，我只是一遍一遍的告訴女兒等一會(huì)，等一會(huì)兒。女兒的好奇心越是得不到滿足就越好奇，她呼喚的頻次越來越高，直到我來到身邊還迫不及待的請(qǐng)求。我請(qǐng)她躺在自己的小床上一邊喝奶一邊聽故事，她立刻就完成了我的要求，絲毫沒有平日里的拖拉。安靜的躺在自己的小床上，全程沒有任何的聲音打擾，想當(dāng)專注地聽完整個(gè)故事。結(jié)束之后，她還用自己簡(jiǎn)短的語言不停的重復(fù)著故事中的片段，仿佛打開了自己的話匣子。

這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我很興奮。原來閱讀也可以讓女兒如此著迷。假如我能善用她對(duì)這只小松鼠的好奇心，輸入交給她松鼠的相關(guān)文字形象，在故事前后像她展示，效果肯定強(qiáng)于單獨(dú)抽象的閃卡。把文字和形象聯(lián)系起來，能更多的刺激女兒的感受，一方面順從了女兒的意愿，以方便又能培養(yǎng)對(duì)文字的興趣，讓文字學(xué)習(xí)變得輕松愉快！

期待今晚實(shí)踐的結(jié)果！