作者：毛志杰

導(dǎo)讀：“滿足他人需求”是迎合人心理特點的處世技巧，郭靖正是用這一技巧屢得貴人相助。所以，對于家庭教育來說，更應(yīng)該教育孩子懂得“滿足他人需求才是最大利己”的道理。

郭靖應(yīng)該是“射雕英雄傳”中人緣最好的人了，也正是“好人緣”使他屢遇貴人相助，成長為一代大俠。

郭靖初遇黃蓉時，看到她可憐兮兮、一身乞丐裝扮，立馬想到“她肯定缺錢”，臨分手之際，幾乎將自己的金銀連同小紅寶馬一股腦送給黃蓉，一下贏得黃蓉的芳心。

在蒙古，小郭靖看到哲別被追殺，不顧個人安危，幫助哲別藏身，得了個好師父，學(xué)得一箭雙雕的神箭法。

在襄陽城，郭靖心系全城百姓的安全，毅然擔起鎮(zhèn)守襄陽對抗蒙古大軍的重任。贏得了百姓的贊譽，成就了一代大俠的美譽。

……

諸如次類的事，在郭靖的身上舉不勝舉。

從這些事中，我們不難發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：郭靖總是在不斷的滿足“別人”的需求，而他自己也在滿足別人需求的過程中收獲了更大的收益。

給黃蓉金銀是滿足她“缺錢”的需求；救哲別是滿足他“藏身”的需求；鎮(zhèn)守襄陽城是滿足百姓“安全”的需求……

這就是一個為人處世的規(guī)律。

而這個規(guī)律同樣適用于同學(xué)關(guān)系中。

作為父母，應(yīng)該從小教育孩子要明白“滿足他人需求”的做人道理，不能養(yǎng)成“占小便宜”的習(xí)慣，這對于孩子的成長來說，是百益而無一害！

做父母的都怕自己的孩子在與同學(xué)交往的過程中“吃虧”，而不約而同地教育孩子用“以牙還牙”的方式來處理同學(xué)關(guān)系。

“如果同學(xué)欺負你，打回去！”

“如果同學(xué)不理你，你也不用理他！”

“如果同學(xué)和你吵架，你不能讓步！”

“如果……”

這就是大多數(shù)父母教給孩子的“真理”。

殊不知，養(yǎng)成這種習(xí)慣的孩子看似贏得了短期利益，但他也正在慢慢失去自己的朋友。即使長大成人后，也很難處理好人際關(guān)系。

這是符合正常人的心理特點的。

因為，人內(nèi)心深處都有一個精妙的“平衡器”，當接受了別人的“恩惠”后，就會產(chǎn)生一種“償還”的意識。

有人曾經(jīng)做過這么一個實驗：一個教會在讓人捐款前，會先遞到這個人手中一束花。當這個人接過花后，教會的人再提出捐款要求，這時就讓人很難拒絕了。據(jù)說這個心理小技巧幫教會募捐了不少錢。

所以說，鼓勵孩子與人交往時“多考慮對方的需求”而“先給予”，往往能收獲更多的友誼。

反過來說，如果孩子養(yǎng)成“占小便宜”的習(xí)慣，就會侵害到他人的利益。

根據(jù)“心理平衡器”原理，他人也會在心理留下陰影，說不定哪一天就會有“報復(fù)”的心態(tài)與行為。

根據(jù)古羅馬一本經(jīng)典書籍《君主倫.論李維》曾經(jīng)說過這么一句話：對于仇恨，連教皇也不會忘記！

想想吧，連宗教的精神領(lǐng)袖都“記仇”，還能指望普通人“大度”嗎？

所以說，種瓜得瓜、種豆得豆，如果希望自己的孩子像郭靖一樣處處能得到貴人相助、贏得他人的尊重，最好的方式就是學(xué)會種下“滿足他人需求”的種子。