今天是正式聽課的第一天，一天下來，行程很緊張，上午和下午滿滿的四節(jié)課例展示外加專家、老師點(diǎn)評，提問，答疑…中間留給自己思考的時間很少。于我而言這次外出學(xué)習(xí)是寶貴的，是不可多得的，我更是豎起耳朵來仔細(xì)聽著。因?yàn)榭茖W(xué)對于我來說還是太陌生。上午的兩節(jié)課第一節(jié)有值得學(xué)習(xí)的地方，第二節(jié)平平，沒有特別出彩的地方，不過在儀器運(yùn)用上，靈活變通。在這兩節(jié)課的聽課過程中，令我欣喜的是，掌握了一節(jié)六年級課程的上課思路…下午兩節(jié)課都是來自海邊城市的，覺得效果會比上午的好，果不其然，第一節(jié)青島的老師真是給我大青島張臉…語言流暢、幽默風(fēng)趣、激發(fā)了三年級孩子的求知欲望，從孩子們哇、哇、哇…驚奇與羨慕的聲音中可窺一斑。第二位煙臺的老師課程思路清晰，語速較快，設(shè)計環(huán)節(jié)較多，知識容量較大，對孩子來說有一定的難度。隨著兩位講解完后，今天我認(rèn)為最最精彩的時刻來了，那就是盧魏主任的精彩點(diǎn)評…在盧主任的點(diǎn)評中，我也學(xué)會了聽科學(xué)課，首先要問的一個問題是：這節(jié)課不講可不可以？這個實(shí)驗(yàn)不做可不可以？如果答案是肯定的，那么這節(jié)課是沒有意義的，也就是盧主任說的學(xué)習(xí)沒有發(fā)生，如果答案是否定的，則代表這節(jié)課學(xué)習(xí)發(fā)生了。為什么這樣說呢？若老師上課講解的內(nèi)容都是學(xué)生司空見慣的，或者基本是知道的，那么這節(jié)課40分鐘我們只是在做知識量的積累。那科學(xué)追求的是什么呢？科學(xué)追求的是思維的發(fā)生…而不是知識量的堆積。想想自己平日里的授課，達(dá)到學(xué)習(xí)發(fā)生了的效果甚少吧。在做實(shí)驗(yàn)這塊，其實(shí)也讓學(xué)生做了很多偽探究，只是讓學(xué)生來驗(yàn)證結(jié)果，而缺少了學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)…除了這些，真的很佩服盧主任，他把水往高處走中估計是所有老師忽略的一點(diǎn)———“力”點(diǎn)了出來。酒精燈芯為什么是棉繩做的？為什么量筒里的水面是凹的？為什么水滴落在地上有一個凸面？為什么下雨時雨滴落在一汪水中會起一個泡泡？這些都是孩子們平日里見到的現(xiàn)象，只因我們過于強(qiáng)調(diào)其它事情，而致使孩子缺少了發(fā)現(xiàn)、提問問題的機(jī)會…而要解釋這些現(xiàn)象，深入進(jìn)來便會牽扯到分子之間的作用力。在沒來參加此次會議之前，我不會再進(jìn)一步追問原因，會認(rèn)為孩子太小了沒有必要學(xué)習(xí)的這么深，可有些知識如果我們看不見，不會思考，別人又不告訴我們，我們可能會一輩子不知道…因此有一句話：不要總等著靠年齡的增長來增加自己的認(rèn)識?？茖W(xué)的面不見的得有多寬，而是要深…