周末的一天，我去單位加班，六歲的女兒跟我一起。經(jīng)過底樓時，一幅巨型山水畫吸引住了她。我問女兒：從這幅畫里,你除了看到高山流水、懸崖峭壁、古木參天之外，你還能想到什么嗎？女兒頓了頓，說：我能想到好幾首詩。接著，她饒有興致地給我背了十多首古詩。 是啊，詩是有形畫，畫是無形詩。女兒觸景能生情，觀畫可吟詩，說明前階段和她一起賞詩背詩已經(jīng)初見成效。 我愛讀詩，這愛好，一方面源于我的父親，父親是小學(xué)老師。小時候，父親的書柜中有《唐詩三百首》、《增廣賢文》、《幼學(xué)瓊林》之類的書，我沒事時拿起來看看，覺得這些古韻文讀起來朗朗上口，精煉的語言中囊括了很多有趣的小故事，不知不覺中就喜歡上了。 另一方面，源于小學(xué)和初中的語文老師，我所經(jīng)歷的語文老師對詩文背誦的要求都很高，以至于現(xiàn)在我依然能夠一字不漏地背出那時候所學(xué)的一些古文，比如《木蘭辭》、《為學(xué)》、《岳陽樓記》、《桃花源記》、《出師表》?；仡^一看，我應(yīng)該感謝老師們的嚴(yán)格要求。 少年時期，特別是初中以前，是每個人記憶力最強的時期，那時候的知識積累可以奠定一生學(xué)習(xí)的興趣和基礎(chǔ)。現(xiàn)在，我將這種要求“強加”給我的女兒，一半是源于我的愛好，另一半是源于我對少年時期知識積累的認(rèn)知。 少年時代是一個人記憶的黃金時代，打個通俗的比方，小時候背詩詞，就像彎下腰去撿錢，只要彎下腰，錢都是你的。此外，小時候記憶里的聲音，對精神世界的影響是最深遠(yuǎn)的，眾多有著強烈國學(xué)功底的大家，他們的扎實的基本功無不是小時候憑借超強的記憶能力和勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度打下的。 教女兒讀詩，開始于她上幼兒園大班時。那時，她在北邊上幼兒園，我家住南邊，從家到學(xué)校至少需要一刻鐘的車程。每天早上送女兒上學(xué)的時間，就成了我們的“晨讀”時間?，F(xiàn)在，女兒還經(jīng)常提起，爸爸早上跟我說的最多的一句話就是：早上精力好，我們一起來高聲讀詩吧。 女兒“晨讀”的每一首詩，都是我精心挑選的。教女兒之前，我都要認(rèn)真的備課，包括作者生平、寫作背景、語言特色、思想意境等，并且盡可能用通俗的語言或生動的故事進(jìn)行講解，這樣才不至于枯燥無趣。女兒不認(rèn)識字，所以教授之時，往往都是簡單解釋詩詞大意之后，通過“我讀一句、她讀一句”“口口相傳”的方式教授給她。 就這樣，到一年級下學(xué)期結(jié)束，女兒已經(jīng)學(xué)會了200多首詩詞，其中包括很多初中生也未必能夠流暢背誦的《春江花月夜》、《長恨歌》等唐詩，《滿江紅》、《蝶戀花》、《江城子》、《念奴嬌》等宋詞。我有時候也不禁感嘆，孩子的記憶能力真是潛力無限！同時，也讓我深刻地體會到，零碎時間就像零花錢，堅持?jǐn)€下來，也是一筆不小的財富。