《向東的清華管理學(xué)課》學(xué)習(xí)心得

整個(gè)課程概覽

本次分析

第四模塊的第二周，主題是錘煉下屬。

本講收獲

一個(gè)理論：LMX理論--領(lǐng)導(dǎo)與成員交換理論。

這個(gè)理論的作用：“交換”我自己認(rèn)為理解成“交互”更合適，這個(gè)理論強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)與下屬深度交互的重要性，目的是提高下屬或者員工在工作上的投入度。

員工投入度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：到處說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的好話、主動(dòng)干工作、輕易不會(huì)愿意脫離團(tuán)隊(duì)。

實(shí)現(xiàn)途徑：對(duì)下屬鼓勵(lì)、肯定和幫助。

技術(shù)難度：運(yùn)用不好反而導(dǎo)致公司內(nèi)部出現(xiàn)派系、圈內(nèi)人和圈外人反而影響組織的生產(chǎn)力。

怎么破局：領(lǐng)導(dǎo)在和下屬“交互”的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)一定要保證一個(gè)“正大光明”的處事態(tài)度，行勝于言。如果領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)本身就很下作，運(yùn)用這個(gè)理論只會(huì)導(dǎo)致派系斗爭(zhēng)。

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)理論是為下周具體探討如何有效指導(dǎo)下屬做理論準(zhǔn)備。

說(shuō)在最后

我為啥定這個(gè)專欄：因?yàn)樵诠ぷ髦形矣龅搅撕芏喟褕F(tuán)隊(duì)帶的一團(tuán)糟的管理者，也遇到了極少數(shù)特別牛叉的管理者。派系斗爭(zhēng)、裙帶關(guān)系、師徒關(guān)系、個(gè)人與公司的利益、短期與長(zhǎng)期的利益等等問(wèn)題，看著大牛對(duì)這些難題拿捏自如，我實(shí)在垂涎三尺，立志要勤學(xué)苦練爭(zhēng)取能學(xué)成一二。

這個(gè)專欄讓我明白的道理：作為技術(shù)出身的我一直認(rèn)為管理是“人精”才能干的活，訂閱了這個(gè)專欄發(fā)現(xiàn)，管理和技術(shù)一樣都是有具體套路可學(xué)的，或者說(shuō)管理也是一門技術(shù)，需要扎扎實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)技能。