終于看了奇葩說超精彩的那集：父母要去養(yǎng)老院，該不該支持。為各方的才思敏捷贊嘆。
不由得想起來在家長課上見過的姥姥姥爺們。
來到家長課的，都是姥姥、姥爺，至今為止，我還沒有見過爺爺奶奶。
我們開玩笑：是因?yàn)楝F(xiàn)在的媽媽都掌握著家庭的話語權(quán)，但這個(gè)話語權(quán)到了婆媳關(guān)系這里，就不好使了。
其實(shí)，我們每個(gè)人都知道，是因?yàn)?，姥姥姥爺心疼女兒，女兒也知道爸爸媽媽心疼自己，就算老人不開心、不樂意，也能或撒嬌、或強(qiáng)迫地“送”來。而和爺爺奶奶就復(fù)雜很多。
姥姥姥爺們剛來到課堂上的時(shí)候，都有些小小的，或明顯或隱藏的：怨氣，抑或是委屈：
“我們培養(yǎng)了她，她這么優(yōu)秀，她說不能再用教育她的方法去教育她的孩子了，讓我們來學(xué)習(xí)！”
“你們年輕人都學(xué)習(xí)新的方法，孩子哭鬧脾氣我不理，閨女就說我這是冷暴力?！?/p>
“我跟我閨女說了，我只給她帶這一個(gè)孩子，要生二胎，我堅(jiān)決不帶了，我可以給她出錢請保姆?！?/p>
“我們就照顧吃喝，教育的事，我們不管，管多了有矛盾”……
這些姥姥姥爺，是優(yōu)秀教師、是高管、是普通農(nóng)民……他們的女兒高知、高薪。
我猜，姥姥姥爺們被女兒或撒嬌、或強(qiáng)硬地“送來”學(xué)習(xí)“怎樣正確教育孩子”的時(shí)候，他們一定是不服氣的：我培養(yǎng)了你，你那么優(yōu)秀，這難道不能證明我的教育很有成效嗎？！
女兒們的心思，不用猜：爸媽的教育方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)了；隔代親，爸媽不學(xué)習(xí)會(huì)把孩子教壞的；爸媽太嚴(yán)厲，我不要我的孩子經(jīng)歷我曾經(jīng)經(jīng)歷的痛苦……
如果，我不做講師，不接觸媽媽們、姥姥們，我想，我也一定和女兒們的心思一樣，我曾經(jīng)也因?yàn)楦赣H建（zhi）議（yi）辰辰是否報(bào)了太多興趣班而各種不爽。
正是接觸了這些姥姥們，我開始看到了太陽的背面。
結(jié)合著奇葩說里，反方一辯提出后又被正方詬病的：老人們需要的生活是煙火氣（做飯）和生命力（帶孩子），咱們一起來看一看，老人生活里的那些矛盾。
煙火氣（做飯）
我不到四十歲，胃口已儼然簡單清淡，燉肉之類純粹是為人父母的義務(wù)：孩子們愛吃。六七十歲的老人，做飯的樂趣，應(yīng)是體現(xiàn)在“價(jià)值感”－我做的飯孩子們都愛吃；和“歸屬感”——一家人聚在一起
但這個(gè)價(jià)值感和歸屬感如若成為了唯一或者說最重要的，問題就來了：
今天菜沒昨天吃的多，是不是我做的不好吃？是不是嫌我做的不好吃？是不是我老了沒之前做飯好吃了？是不是……
小兩口最近都不回家吃飯，吃飯也不像之前那樣熱鬧，是不是我前幾天說的那句話讓他們不高興了？是不是我在這里讓他們不方便了？是不是我老了討人厭了……
感覺好，做得好。感覺不好，當(dāng)然有可能做得不好。于是，諸多情緒、諸多矛盾就此出現(xiàn)。
生命力（帶孩子）
奇葩說中的一位說了一句話：你的孩子真的沒有你想象的那么可愛。
這句話，對于老人來說，不適用。老話講“隔代親”，的確是！如果你不信，就去問問身邊的二胎媽媽，或者自己做個(gè)二胎媽媽體會(huì)一下，對待老二的心態(tài)和對待老大，那是絕對的有差別，我總結(jié)，那就是：媽媽更會(huì)愛了。媽媽姑且如此，更不用說老人們了。
然而，帶過孩子的人都清楚，帶孩子，絕對是體力、心力的極大消耗。年輕小父母，帶累了帶煩了，自己躲到一邊，刷會(huì)兒朋友圈，逛個(gè)淘寶，或者找閨蜜、老公八八卦、吐吐槽、吵吵架。
老人們呢？累了怎么辦？為老要尊??！當(dāng)然要忍著，要堅(jiān)持，同時(shí)，當(dāng)然可以小區(qū)里的“娃友”互相吐槽抑或互相攀比，越說越沉重。
身體、特別是心理的疲累，如果得不到有效的疏解，情緒調(diào)節(jié)就會(huì)受到影響。
感覺不好，自然哪里都別扭：“我這天天的忙活，他們可到好，下班不回家，回家就看手機(jī)”
“天天嫌我嘮叨，不愿意聽我說話”
“說一句都不讓我說，這孩子都被他們慣壞了！”
“他們回來就找孩子不痛快，是嫌棄我不會(huì)教育孩子嗎？”
在這樣的情形下，自然，無論怎樣科學(xué)的教育理念和方法，老人都無法接納。
用煙火氣和生命力——加滿老人的水桶：
來到課堂的姥姥姥爺們，和每一位爸爸媽媽一樣，都能夠認(rèn)可課堂上所有的育兒理念。
他們說“我們那時(shí)候哪里能接觸到這樣好的方法，我們只能按自己的想法來，也是為了孩子去著想，只是方法沒用對”
“我女兒讓我來學(xué)習(xí)，是對的，我不僅學(xué)會(huì)了帶外孫，也能理解女兒女婿很多事情了，你們年輕人不容易”
老人們的人生智慧常常讓同一個(gè)課堂的父母感動(dòng)。
有個(gè)繪本《你的水桶加滿了嗎？》
每個(gè)人都可以去加滿別人的水桶，每個(gè)人也可以通過幫助別人加滿水桶從而令自己的水桶滿起來。
在充滿了煙火氣與生命力的日?，嵥?、關(guān)系糾葛中，我常常想，我們學(xué)習(xí)如何有效和孩子溝通，讓孩子感覺到愛，感覺到歸屬感和價(jià)值感，我們又何嘗不需要學(xué)習(xí)如何與我們的父母有效溝通，讓彼此都感覺到愛，感覺到歸屬感和價(jià)值感呢？
去加滿老人的水桶，愛出者、愛返。讓水桶里的水，循環(huán)起來。
首先：鼓勵(lì)，建立愛的良性循環(huán)
學(xué)習(xí)、實(shí)踐、講授了這么久的正面管教家長課，若干工具，論長期有效、最長期有效、超長期有效，莫過于兩個(gè)字：鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)，不僅孩子需要，老公需要，老婆需要，老人同樣需要，每個(gè)人都需要。
鼓勵(lì)，看起來容易，做起來真心不容易。聽到鼓勵(lì)，很多人就想當(dāng)然地理解為：夸！
所以，經(jīng)常聽青春期的父母說：我想不起來我家孩子哪里有值得夸的地兒！也常?？蠢瞎珎兛ㄔ诋?dāng)?shù)兀何蚁氩黄饋砝掀鸥嗟膬?yōu)點(diǎn)啦！
由此，自然不難猜到，要想夸老人，還長期、超長期地夸，哪里能做得到？！
鼓勵(lì)，并不是夸，或者說，并不是嘴上的夸，而是發(fā)自心底的接納、發(fā)自心底的理解、發(fā)自心底的“看到”。
鼓勵(lì)，簡單來說，就是，當(dāng)這個(gè)人，不僅僅是他做得好的時(shí)候，當(dāng)他并沒有做到你認(rèn)為的“好”你也能夠看到他做了什么，他有哪些努力，對他說出、做出的能給他增加力量的語言，或者行為。
我們來一起想象一下，當(dāng)孩子過了相當(dāng)糟糕的一天，回到家里，摔盤子打板凳，你跟他說話，他不回應(yīng)，一頭鉆進(jìn)了房間里，不再出來摔摔打打，過一會(huì)兒，他沒事兒人一樣出來，該吃吃該喝喝。
這時(shí)，如果你說：“孩子，剛才你心情那么糟糕，都要爆炸了的時(shí)候，你本來可以跟媽媽嚷嚷沖我發(fā)脾氣的，可是你沒有，謝謝你！”
這時(shí)，如果你是那個(gè)孩子，
你會(huì)有什么感覺？
你會(huì)怎么看待自己？——我是被愛的嗎？我是有價(jià)值的嗎？
你會(huì)怎么看待媽媽？——媽媽是友好的嗎？媽媽是支持我的嗎？媽媽是理解我的嗎？
你會(huì)怎么看待生活？——是有希望的嗎？
父母也一樣。每個(gè)人都一樣
第二：尊重，建立彼此界限的良性循環(huán)
日常生活中，無論是年輕父母討厭父母干涉太多，還是父母討厭年輕父母聽不進(jìn)好話，背后總有一個(gè)：不夠尊重。
尊重不是：你是師長，所以，我要聽你的。
而是：我們都是獨(dú)立的個(gè)體，我們都有獨(dú)立的意志，我尊重你的獨(dú)立意志，同時(shí)，我也尊重我自己的獨(dú)立意志，再同時(shí)，我們也尊重事情本身獨(dú)立的存在。
怎么理解呢？比如，孩子吃飯看電視，媽媽是不同意孩子吃飯看電視的，會(huì)影響專注力以及消化等。奶奶或者姥姥是同意孩子吃飯看電視的，孩子乖乖坐著能多喂幾口飯。事情本身就是，孩子在家不看電視吃飯，到奶奶家或者姥姥家就要看電視吃飯。
那么，對于媽媽而言，尊重自己：在家吃飯不看電視；尊重奶奶姥姥和孩子以及情形：告知我家吃飯不看電視，但在你家，你來決定；同時(shí)，對于客觀存在的“吃飯看電視”這件事情，我們可以通過各種方式去想辦法解決。
當(dāng)然，想辦法解決同樣也是基于以上所說的：尊重。
第三：好奇，建立溝通的良性循環(huán)
正面管教家長課里有個(gè)很有效的溝通工具：啟發(fā)式提問。簡單來說，就是用問問題的方式引發(fā)對方思考，從而更多地了解他的想法，幫助他找到解決問題的思路。
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，對孩子，用這樣的方法，似乎不難，因?yàn)槟憧倳?huì)好奇孩子究竟是怎么想的，你總會(huì)希望能夠真的幫助到他去開闊思路。
而對成年人，就不那么容易了，我們特別容易帶著預(yù)設(shè)的答案去問問題，哪怕表面上如何波瀾不驚，心里卻有無數(shù)個(gè)“腳本”：你就根本不關(guān)心我、你總是不能認(rèn)真聽我說、你不愛我我說什么都沒用……
我們一起想一想，假如你是孩子，我特別真誠真心好奇地想知道你究竟是怎么想的，你有什么感覺，你愿意跟我繼續(xù)聊下去嗎？
你帶著這個(gè)感覺繼續(xù)跟我聊，你會(huì)選擇保護(hù)自己而沉默呢？還是和我一起帶著好奇開闊思路呢？
父母也一樣，每個(gè)人，都一樣。
