我在想，他死得可真是懦弱，只能留給家人無(wú)盡的痛苦；可我又想，也許他正是在這無(wú)盡的痛苦里掙扎了太久，卻逃脫無(wú)望，最終才選擇了死亡。
在進(jìn)與退皆是深淵的邊緣，生存還是死亡，真是個(gè)永恒的話題。
? ? ? ? 9月13日凌晨四點(diǎn)多，洛陽(yáng)市第十七中學(xué)數(shù)學(xué)老師王宏召最后一次來(lái)到學(xué)校宿舍樓。在監(jiān)控視頻里，他不復(fù)往日的風(fēng)風(fēng)火火，只是埋著頭，慢吞吞地爬上樓梯，瘦削的身影逐漸被黑暗吞沒(méi)。
? ? ? ? 兩小時(shí)后，有人在樓下發(fā)現(xiàn)了他的尸體，他左臉挨地，鮮血濺上了墻壁，在微涼的秋風(fēng)里永遠(yuǎn)失去了體溫。
? ? ? ? 和大多數(shù)小人物一樣，王宏召死得默無(wú)聲息。如果不是后窗工作室的報(bào)道，我不會(huì)知道他受到了不公的待遇，也不會(huì)知道他用生命做最后抗?fàn)幍臎Q絕。
? ? ? ? “我是自殺，以此表達(dá)對(duì)教育局、學(xué)校的失望，原來(lái)拖欠工資，現(xiàn)在各種各樣檢查亂七八糟檔案，名目繁雜培訓(xùn)，職稱(chēng)不公。”——警察在屬于王宏召的，那臺(tái)按鍵磨損厲害的老年機(jī)里，發(fā)現(xiàn)了這條短信。
? ? ? ? 這個(gè)疲憊的中年人沒(méi)有智能手機(jī)，也不懂得在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)聲抗議，在死前，他只好編輯了一條短信作為最后的控訴。
? ? ? ? 大抵是猶豫了什么，這條短信最終沒(méi)有發(fā)出。當(dāng)然我們也不知道，這最后的短信，他原本想發(fā)給誰(shuí)。
? ? ? ? 很難想象，這個(gè)平時(shí)愛(ài)笑的中年男人在他人生的最后兩個(gè)小時(shí)里，經(jīng)歷了怎樣的掙扎。他并不是了無(wú)牽掛的，女兒今年29歲，和父母一起住；妻子是英語(yǔ)教師，平日里一起工作，琴瑟相和。
? ? ? ? 然而在猶豫和權(quán)衡之后，他還是縱身一躍，在曙光到來(lái)之前擁抱了黑暗。
? ? ? ? 王宏召的死，是毫無(wú)預(yù)兆的。在學(xué)生眼中，他是一個(gè)風(fēng)趣、愛(ài)笑的人，“不相信他會(huì)發(fā)生這樣的事”，在跳樓事件前幾天，就連妻子和女兒也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么異常。
? ? ? ? 跳樓前三天，王宏召依舊去教室給學(xué)生上課，只是沒(méi)有講課，獨(dú)自在講臺(tái)上靜坐。
? ? ? ? 離去的前一天晚上，他給女兒說(shuō)，你要早點(diǎn)睡覺(jué)。
? ? ? ? 王宏召的死，也是早有端倪。9月開(kāi)學(xué)后，他曾多次公開(kāi)提及學(xué)校待遇問(wèn)題，卻無(wú)人重視；9月8日，他給校長(zhǎng)發(fā)微信說(shuō)中考獎(jiǎng)的事，也分別在兩個(gè)教師群里提出這個(gè)問(wèn)題，但是均無(wú)人回復(fù)。
? ? ? ? 面對(duì)不公，他勇敢地沖上去了，可身后空無(wú)一人。
? ? ? ? 在絕筆中，王宏召給學(xué)生們說(shuō)：“不要害怕，老師 不嚇小朋友，老師只嚇令我失望的大人……希望每一個(gè)學(xué)生遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)！”
? ? ? ? 一位和王宏召公事十多年的老師認(rèn)為，王宏召“愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)”。
? ? ? ? 王老師是最下苦功夫的，總是最晚下課，“可惜了”，他說(shuō)。
? ? ? ? 王宏召是一個(gè)抗?fàn)幷撸⒎鞘潜簧畋频搅私^處，至少是溫飽猶存。但是面對(duì)不公，他還是選擇了最激烈的抗?fàn)幏绞健?/p>
? ? ? ? 逝者為大，我們不應(yīng)對(duì)他的行為做過(guò)多的解讀和評(píng)判，只是我隱約覺(jué)得，為正義獻(xiàn)祭生命是很不值得的。?
? ? ? ? 生與死是一個(gè)很深刻的哲學(xué)問(wèn)題，討論生死哲學(xué)離不開(kāi)價(jià)值觀的選擇，而在這里，就應(yīng)該提到一個(gè)人，他叫譚嗣同。他說(shuō)變法總得有人流血，要用死亡換取民眾的覺(jué)醒。
? ? ? ? 或許這個(gè)例子不太恰當(dāng)，譚嗣同先生是為大義獻(xiàn)身，大抵心中要多那么幾分底氣；相比之下，王宏召的抗?fàn)巹t顯得不是那么“高大上”。
? ? ? ? 但是我們應(yīng)該想到，在最后一刻，擺在他們面前的是同一道選擇題。而選擇，是同樣的艱難且痛苦。
? ? ? ? 舍生取義固然精神可貴，但如果活著也能做到或者實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，為什么一定要選擇死呢？
? ? ? ? 譚嗣同先生的熱血淋醒了多少人暫且不論，可他行刑那天，身旁一定站了太多激動(dòng)得滿臉通紅的“看客”，他們用力地往前伸著腦袋，事后還得砸吧著嘴回味一番，然后說(shuō)句太可惜了。
? ? ? ? 是啊，多可惜啊，你看梁?jiǎn)⒊壬咧鞍l(fā)表諸多文章，于是笛卡爾、盧梭、康德等諸多西方思想家才得以在中國(guó)揚(yáng)名，自由、民主的思想才得以傳播，梁先生亦是脊梁。
? ? ? ? 生命那么可貴，不到了最后一步，就不要選擇死亡吧。
? ? ? ? 在《后窗》的文章中，我看到了王宏召老師的照片。
? ? ? ? 照片里，他捧著教師節(jié)的鮮花和妻子坐在一起，身著一件淡青色襯衣，頭發(fā)花白，笑得瞇起了眼睛。
? ? ? ? 我突然想起我初中的班主任，常年穿一件磨破袖口的黑色夾克，每天起早貪黑地工作，當(dāng)記憶和現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了重疊，我才羞愧地意識(shí)到，那個(gè)嚴(yán)厲又暴躁的“黑老趙”當(dāng)年也快60歲了。
? ? ? ? 后來(lái)我曾去看望過(guò)他一次，他顯得很開(kāi)心，不停地說(shuō)“常來(lái)玩，不要帶東西?！?/b>也是后來(lái)，我知道他的老妻常年臥病，這大概也是他辛苦工作的原因。
? ? ? ? 我這十余年遇到的老師大多溫和善良，趙老師、呂老師、陳老師...他（她）們?cè)谖易蠲悦５臅r(shí)刻指引我，在我最墮落時(shí)仍愿意拉我一把，只是遺憾，緣分難料，很多老師在畢業(yè)后再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)。
? ? ? ? 所以我為王宏召老師感到難過(guò)，因?yàn)楣べY和待遇問(wèn)題選擇用生命去抗?fàn)?，這件事也真的悲哀。
? ? ? ? 無(wú)獨(dú)有偶，不到一個(gè)月，又爆出范小姐偷稅上億元的新聞，崔先生作為新的抗?fàn)幷哂赂业卣玖似饋?lái)。故事永遠(yuǎn)是精妙絕倫，充滿戲劇性才使生活不失樂(lè)趣。
? ? ? ? 我不覺(jué)得這個(gè)世界荒謬，只是有些難過(guò)罷了。
（本文信息采集于“后窗工作室”10月8日文《洛陽(yáng)中學(xué)老師之死》，少部分句段和全部照片均來(lái)自于此文，特此說(shuō)明。）
