《刻意練習(xí)》這本書強調(diào)了學(xué)習(xí)者要選擇一位導(dǎo)師來指導(dǎo)自己，那么沒有導(dǎo)師怎么辦呢？那么本書中介紹的本杰明·富蘭克林學(xué)習(xí)寫作的過程就可以成為我們的榜樣。
01? 走近本杰明·富蘭克林
本杰明·富蘭克林(Benjamin Franklin ）是十八世紀美國的政治家、科學(xué)家，哲學(xué)家，文學(xué)家，出版商、印刷商、記者、作家、慈善家、更是杰出的外交家、發(fā)明家和社會活動家。
他是美國獨立戰(zhàn)爭時重要的領(lǐng)導(dǎo)人之一，參與了包括《獨立宣言》在內(nèi)的多項重要文件的草擬，并曾出任美國駐法國大使，成功取得法國支持美國獨立，是美國開國元勛之一 ，他的頭像被印在100美元的紙幣上。
本杰明·富蘭克林曾經(jīng)進行多項關(guān)于電的實驗，并且發(fā)明了避雷針，最早提出電荷守恒定律。他還發(fā)明了雙焦點眼鏡，蛙鞋等等。法國經(jīng)濟學(xué)家杜爾哥評價富蘭克林:"他從蒼天那里取得了雷電，從暴君那里取得了民權(quán)。"
02 富蘭克林學(xué)寫作
富蘭克林一生的貢獻非常多，他最大的愿望就是當(dāng)一名作家，他寫作的風(fēng)格非常詼諧幽默，他的著作在200多年后的今天依然被人們廣泛閱讀。
富蘭克林在16歲時通過模仿英國文學(xué)期刊《旁觀者》上的短文，形成了自己的散文風(fēng)格，并用一個頗具諷刺意味的筆名"寂寞的行善者"發(fā)表了14篇文章。讀者們一直以為作者是位具有道德感的孤家寡人，55年后富蘭克林在自傳中首次披露了這段寫作經(jīng)歷。
富蘭克林在他早年的自傳中，描述了自己年輕時怎樣致力于提高寫作水平。他說他童年受過的教育，能把句子寫通順就十分不錯了。后來，他偶然看到了一期名為《觀察家》的英國雜志，發(fā)現(xiàn)自己被雜志中高質(zhì)量的文章所深深吸引。
富蘭克林決定，他也要寫出那些漂亮的文章，但沒有人教他怎么練習(xí)。他選擇了自己喜歡的幾篇文章，然后寫下對每個句子內(nèi)容的簡短描述，只要能夠讓他回想起句子講的是什么意思就行。幾天后，他開始厭倦從自己一開始寫下的線索中重寫文章的方法。
他的目的并不是逐字逐句地復(fù)寫那些文章，而是要寫出自己的文章，而且要讓自己的文章和那些文章一樣描寫細致入微、用詞精準簡練。他寫完后，回頭找到最初的文章，將他們與自己寫出的文章進行對比，并在必要時糾正自己寫的版本。這教會了富蘭克林如何明確且中肯地表達觀點。
富蘭克林發(fā)現(xiàn)，這些練習(xí)的最大問題是，他的詞匯積累并不像《觀察家》的投稿者那樣豐富。并不是說他不認識那些詞，而是他無法做到在寫作時“文思泉涌、信手拈來”。為彌補這一不足，他想出了前一種練習(xí)的變體。他確定，寫詩將迫使他想出大量其他不同的詞語，他通常不會想到那些詞語，只有在需要與詩歌韻律和聲律模式相一致時，才會去努力搜尋它們。
因此，他找到《觀察家》雜志上的一些文章，并將它們改寫成詩句。接下來，在等待足夠長的時間，以至于最初記下來的詩句和措辭在他的記憶中已經(jīng)消失時，他再把詩句改寫成散文。這使他形成了一個習(xí)慣，就是要找到正確的詞匯，并且增加對詞匯數(shù)量的積累，以至于他可以迅速從記憶中調(diào)用這些詞匯。
富蘭克林為了完善文章的總體結(jié)構(gòu)和邏輯。他又一次找來《觀察家》的文章，并為每個句子都寫下一些提示線索。但這一次，他把那些線索寫在另一些紙上，并且故意把順序打亂，使詞匯完全處于無序的狀態(tài)。
然后，他等待足夠長的時間，不僅讓自己忘記了最初的文章中句子如何措辭，還忘記了那些詞匯的順序，再一次復(fù)寫文章。他找來從某一篇文章中摘抄下來的、沒有按順序排列的提示線索，并按他認為最符合邏輯的順序來排列。
根據(jù)每條線索寫出一些句子，并將自己寫的結(jié)果與最初的文章進行對比。這樣的練習(xí)，迫使他小心翼翼地思考怎樣在文章中理清思路。如果他發(fā)現(xiàn)，在文章中的某些地方，他整理的思路與原文作者的思路不一致，他會糾正自己，并試著從這些錯誤中學(xué)習(xí)。
他以自己特有的謙虛的方式，在自傳中回憶自己怎樣分辨哪些練習(xí)可以產(chǎn)生期望的效果，“有時候，我很高興地發(fā)現(xiàn)，在一些重要的小細節(jié)上，我一直足夠幸運，能夠改進方法或語言，而這鼓勵我認為，假以時日，我可能成為一名可以被人接受的作家，那可是我最大的夢想?！?/blockquote>富蘭克林解決了一個許多人經(jīng)常面臨的問題，即想要提高寫作水平，但沒有人教他怎么做。
03 跟隨富蘭克林學(xué)寫作
如果有導(dǎo)師指導(dǎo)自己，那是最好不過的事情了，但如果沒有人指導(dǎo)怎么辦呢？富蘭克林給我們做了一個很好的榜樣。
首先，選擇好的作品。如果想寫小說，就選擇比較優(yōu)秀的小說；如果想寫散文，就選擇比較優(yōu)秀的散文名篇；如果想寫學(xué)術(shù)論文，那就要選擇相關(guān)領(lǐng)域的專家的論文，等等?？傊?，要找到自己想達成目標(biāo)的“模板”。比如，富蘭克林選擇是是《觀察家》里的文章。
其次，反復(fù)閱讀選好的作品，并改寫或仿寫。閱讀的好處很多，增加詞匯、語感，了解文章結(jié)構(gòu)、邏輯等。改寫和仿寫可以有很多種方式。起初富蘭克林寫出文章的簡短描述，以便提示他能想起來文章原，這實際上就是縮寫（被他稱作復(fù)寫）。
后來，他開始仿寫，再與原文對照，這使他學(xué)會了用寫作來表達觀點；再后來，他將文章改為詩，主要是為了拓寬詞匯量；最后，他為文章的每個句子寫出提示線索，并打亂順序，長時間后，再整理成文章，然后，與原文章對比，來了解文章的總體結(jié)構(gòu)和邏輯。
最后，從自己的疑問和錯誤中學(xué)習(xí)。富蘭克林在對待《觀察家》的文章時，每次有所改變時，都是發(fā)現(xiàn)了一些問題，進一步解決這些問題，從而提高自己。比如，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)復(fù)寫只是在重復(fù)別人的文字，如何才能寫出像文章那樣“細致入微、精準簡練”的文章？
于是他改為仿寫；當(dāng)他仿寫發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量不豐富這一問題時，他又變?yōu)楦脑?；?dāng)他發(fā)現(xiàn)詞匯量有所增加，而缺乏文章結(jié)構(gòu)和邏輯思路的時候，他又改成寫提示語，恢復(fù)文章的形式。
富蘭克林就這樣對《觀察家》的文章反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，反復(fù)改寫、仿寫，逐漸學(xué)會了寫作，并在大量的寫作中形成了自己的寫作風(fēng)格。
我們可以模仿他這種學(xué)習(xí)的方式，設(shè)定目標(biāo)、選定模板、反復(fù)練習(xí)，并在練習(xí)中思考、改進、提升。
