鑒于2021年學(xué)習(xí)目標(biāo)是關(guān)于兒童學(xué)習(xí)的主題閱讀與研究，我開(kāi)始認(rèn)真研讀有關(guān)學(xué)習(xí)力的書(shū)籍。

在著名學(xué)習(xí)問(wèn)題專(zhuān)家房超平的《思維第一：全面提升學(xué)習(xí)力》一書(shū)導(dǎo)論中有關(guān)學(xué)習(xí)力的概念定義，讓我對(duì)學(xué)習(xí)力有了清晰深入的理解，感恩之余，將這個(gè)概念介紹給大家。

國(guó)際上關(guān)于學(xué)習(xí)力有多種定義，在諸多定義中，學(xué)習(xí)力的“三要素”說(shuō)言簡(jiǎn)意賅，比較容易理解。按照“三要素”說(shuō)，學(xué)習(xí)力是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)。其中：

（1）學(xué)習(xí)動(dòng)力主要是指引發(fā)與維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為，并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的動(dòng)力傾向。學(xué)習(xí)動(dòng)力有外動(dòng)力和內(nèi)動(dòng)力，主要包括學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如學(xué)習(xí)是為了取得好成績(jī)、為了獲得爸媽的喜愛(ài)還是為了體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣和成就感。

（2）學(xué)習(xí)能力主要是指學(xué)習(xí)者接受新知識(shí)、新信息，并用所接受的知識(shí)和信息認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，主要包括感知力、記憶力、思維力、想象力等。相對(duì)于學(xué)習(xí)而言，它是基礎(chǔ)性智力，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)因素。

（3）學(xué)習(xí)毅力是學(xué)習(xí)者為達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而自覺(jué)克服困難、努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)毅力與自信、專(zhuān)注、果斷、自制和抗挫折等要素相關(guān)。它是學(xué)習(xí)行為的保持因素，反映了學(xué)習(xí)者的意志，在學(xué)習(xí)力中是一個(gè)不可或缺的要素。

學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力三個(gè)要素的交集，只有同時(shí)具備了三要素，才能成為真正的學(xué)習(xí)力。這里有一個(gè)學(xué)習(xí)力的模型，如圖。

這個(gè)模型揭示了學(xué)習(xí)力和其三要素的內(nèi)在聯(lián)系。這個(gè)模型告訴我們：學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)要素，學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵要素，而學(xué)習(xí)毅力與學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力密不可分。

三要素中，學(xué)習(xí)動(dòng)力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)；學(xué)習(xí)毅力反映了學(xué)習(xí)者的意志；學(xué)習(xí)能力則來(lái)源于學(xué)習(xí)者掌握的知識(shí)及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。當(dāng)你有了努力的目標(biāo)，你只是具備了“想學(xué)”的動(dòng)力；當(dāng)你具備了豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，你僅僅具有了“能學(xué)”的力量；而當(dāng)你學(xué)習(xí)的意志很堅(jiān)定的時(shí)候，你不過(guò)是有了“能學(xué)”的可能性。只有將三者合而為一，將三者集于一身，你才真正地?fù)碛袑W(xué)習(xí)力。而如果能在三者之間形成恰到好處的互相促進(jìn)，形成良性循環(huán)，則學(xué)習(xí)力的提升空間將是持續(xù)、無(wú)限。

也因此，要想提升學(xué)習(xí)力，必須均衡學(xué)習(xí)力三要素的培養(yǎng)和提升，讓它們相互影響、相互促進(jìn)。具體來(lái)說(shuō)，就是三要素的影響因素的培養(yǎng)和提升。

有關(guān)研究表明，學(xué)習(xí)的外動(dòng)力越強(qiáng)，內(nèi)動(dòng)力就越弱。學(xué)生厭學(xué)的主要原因是內(nèi)動(dòng)力顯著不足。因此，要讓學(xué)生想學(xué)，最主要的是要提高學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，就要滿足他們的好奇心，提高學(xué)生的成就感，激活學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而從內(nèi)心愛(ài)上學(xué)習(xí)。

而要讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，就要提升學(xué)習(xí)能力的相關(guān)水平，包括感知力、記憶力、思維力、想象力等，其中思維力是核心要素，因而思維力的培養(yǎng)和提升處于首位。

要提升學(xué)習(xí)毅力，讓學(xué)生堅(jiān)持學(xué)，則要有效提升學(xué)生的自信、專(zhuān)注、果斷、自制和抗挫折等要素水平。同時(shí)，學(xué)習(xí)毅力又與學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力密不可分。從一定意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力足，學(xué)習(xí)毅力就一定不會(huì)弱。

了解了學(xué)習(xí)力的構(gòu)成要素及其相關(guān)因素，我對(duì)如何提升學(xué)習(xí)力已經(jīng)有了一定的概念框架了。下一步，我們就一起看看如何提升學(xué)習(xí)力三大要素的各個(gè)相關(guān)因素水平吧。相信沿著這個(gè)路徑，我們可以找到幫助孩子們提升學(xué)習(xí)力的好方法！

THE END

注：本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“愛(ài)心樹(shù)A”原創(chuàng)