有一種想念，無關(guān)風(fēng)月。亦無須說出，將那個人、那份情深埋心底，悉心澆灌后開出花來。

——引子

女孩生來孤僻，自卑、膽怯的同時，還有幾分孤芳自賞。讀小學(xué)和初中時，女孩羨慕那些校聯(lián)歡登臺演講的同學(xué)。女孩也不止一次渴望展示自己，渴望來上一段哪怕詩朗誦?？墒?，女孩連報名的勇氣都沒有。

女孩成績不是很好，偏科是全校出了名的。因為此，初中畢業(yè)后就讀一所中專學(xué)校。

女孩繼續(xù)著自己的自卑，時常低著頭、看自己影子。是顧影自憐，還是卑微到想將自己藏起來，可能都有。

和之前不同的是，女孩喜歡上了上語文課。每次上課，老師總會提問她，每次寫作，老師夸她有文筆不錯。而且，還選她當(dāng)課代表。

每次語文課都是女孩最為期待的，每次上課時女孩內(nèi)心總是涌起一股暖流。那種說不出溫暖，女孩之前從未有過。

某天，午后放學(xué)。女孩和另一名同學(xué)，一起到語文老師辦公室玩電腦。另外一名同學(xué)說：“你空間還設(shè)置了問題，無邊落木蕭蕭下。答案是啥?。俊迸⒄f：“不盡長江滾滾來”。老師聽后，問道：“這是杜甫《登高》里邊詩句吧？”女孩說：“是啊！老師，我覺得，你發(fā)表在空間里的詩詞寫的特別好，佩服！”老師聽后，從書架上翻開一本書，拿出一沓發(fā)黃的舊剪報。那是從報紙中縫剪下的。雙手相贈，并說：“背誦完這些唐詩你也能寫出好詩，而且比我寫的還要好。”女孩半信半疑，只手接過。

回到宿舍，舍友調(diào)侃，老師是讓你幫他處理垃圾呢。女孩居然真的信了。將剪報壓在床底，置之不顧。

后來，老師時常利用課余時間跟女孩講古詩詞、文史一類。女孩聽的津津有味。這樣的講解，一直持續(xù)到女孩畢業(yè)。

畢業(yè)幾年后，女孩一次收拾房間發(fā)現(xiàn)了這些剪報。仔細(xì)看來，那是八十年代的報紙。瞬間，淚流滿面。往昔一幕幕，在那一刻那么清晰浮現(xiàn)腦海。我想女孩那刻懂了，因為女孩還記得，老師送她報紙時，是2010年。

后來，已工作的女孩，堅持讀著古詩詞。有了詩詞節(jié)目后，女孩報名。此時的女孩不再是那個，羨慕校聯(lián)歡時能夠上臺表演節(jié)目的同學(xué)。而是，勇敢的追求心中的那個詩詞夢。

女孩有幸參加了某衛(wèi)視詩詞節(jié)目錄制。在電視機(jī)前，看著電視上的自己，剎那間，眼角潤濕。她再次想起了中專時的語文老師。去母校拜訪時，才知老師已退休。

女孩看著重新建起的教學(xué)樓，只得輕嘆：“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然?！蹦强蹋⒃谛睦锬f道：“老師，若能重新來過，我還當(dāng)你的學(xué)生。”