點(diǎn)評(píng)是我們演講會(huì)體系里面最重要的一環(huán)，有了點(diǎn)評(píng)，我們才能夠?yàn)檠葜v者帶來(lái)價(jià)值，讓他們通過我們的點(diǎn)評(píng)了解聽眾對(duì)他們的演講有什么想法。我一直認(rèn)為，熟能生巧固然重要，但要是都在沒有反饋的情況之下練得熟，往往很容易把一些不好的事情重復(fù)又重復(fù)，然后因?yàn)椤笆炷苌伞保秃茈y再改回來(lái)。

點(diǎn)評(píng)的兩條腿：理念和技巧

有很多會(huì)友都會(huì)問我點(diǎn)評(píng)如何做得好，其實(shí)我覺得點(diǎn)評(píng)本身不是很難，但要做到對(duì)演講者帶來(lái)價(jià)值，才是比較有挑戰(zhàn)的地方。依我看，點(diǎn)評(píng)本身存在著技巧和理念的要點(diǎn)。很多時(shí)候我們?cè)诰銟凡坷锒紩?huì)重技巧輕理念，所以今天我想先重點(diǎn)說一下理念的問題，之后再說技巧的部分。

理念其實(shí)是我們做每件事的核心，我們也可以說是整件事情的意義，要想說意義，其實(shí)就是在問“為什么要做這事”。所以當(dāng)我們說點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，除了點(diǎn)評(píng)人要問“為什么做這事”以外，其實(shí)演講者自己也要問“為什么做這事“。

點(diǎn)評(píng)人

點(diǎn)評(píng)人問這個(gè)問題，原因比較簡(jiǎn)單，最重要的當(dāng)然是”為了讓演講者有提升“。這個(gè)答案應(yīng)該是每個(gè)點(diǎn)評(píng)人每一次做點(diǎn)評(píng)時(shí)的中心思想，離開了這個(gè)中心思想，就很容易的會(huì)把點(diǎn)評(píng)擺偏。作為點(diǎn)評(píng)人，當(dāng)自己的信念是要讓演講者有提升的時(shí)候，你很自然的就會(huì)用盡所有的方法去幫助他。你會(huì)用心聆聽演講者所講的，用心看演講者所演的，把所有你覺得好的和有改善空間的部分都記錄下來(lái)，并且會(huì)提出你的觀點(diǎn)，為什么那些東西做得好或者是可以有所提升，然后也會(huì)做一些示范或舉一些可以參考的例子來(lái)讓演講者更加明白。而且你的點(diǎn)評(píng)也不會(huì)只局限于臺(tái)上的三分鐘口頭點(diǎn)評(píng)時(shí)間，而是會(huì)在茶歇時(shí)間、聚會(huì)結(jié)束后、回家路上等其他的時(shí)間給予演講者更多的意見。而當(dāng)你看到演講者以后有提升的時(shí)候，你可以很慶幸他因?yàn)槟憬o過的點(diǎn)評(píng)而有所進(jìn)步。當(dāng)然，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)演講者并沒有完全把你的建議聽進(jìn)去。記得，你不是權(quán)威，你只是負(fù)責(zé)給意見。你的主觀意愿是讓演講者有提升，但這不代表你說的都對(duì)。這個(gè)毛病，尤其是年資有了那么一段時(shí)間的會(huì)員身上是很容易冒出來(lái)的，所以要記得，在讓演講者有提升的理念上，必須加上“謙虛”為前提，認(rèn)清自己在給點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，其實(shí)也是一個(gè)自身學(xué)習(xí)的過程。

演講者

那為什么演講者也要問這個(gè)問題呢？首先，在這片文章的范疇里，演講者問的為什么，并不只是”為什么我要做演講“，而更多是”為什么我要有人評(píng)論我的演講“。當(dāng)你問的問題是后者，很單純的答案就可能會(huì)是”希望別人給我改善的建議“或者是”希望別人點(diǎn)出我做的好和不好的地方“，這些答案到最后指向的核心，其實(shí)還是”希望自己變成一個(gè)更好的演講者“?；卮鹆诉@個(gè)為什么之后，作為演講者，你不需要被動(dòng)的等點(diǎn)評(píng)人來(lái)評(píng)論你的演講，你更可以主動(dòng)出擊，和點(diǎn)評(píng)人作溝通。比如說，你一向都有聲線單調(diào)的毛病，這一篇演講你有重點(diǎn)的去練習(xí)和準(zhǔn)備這一塊，你就可以跟點(diǎn)評(píng)人說，除了演講技巧和內(nèi)容，你也希望他能夠重點(diǎn)的留意你的聲線運(yùn)用，看看是不是真的有改善。而且，虛心聆聽點(diǎn)評(píng)人的評(píng)論其實(shí)也是一個(gè)很重要的功課。如果沒有認(rèn)真聆聽點(diǎn)評(píng)，那其實(shí)就沒有真正的回答到那個(gè)為什么的問題。當(dāng)然，不是每一個(gè)點(diǎn)評(píng)人的評(píng)論點(diǎn)都適用。有時(shí)候有些點(diǎn)評(píng)人很厲害，一說就說到點(diǎn)上，一聽就知道“噢，對(duì)了，這是個(gè)要注意的部分”。但有時(shí)候有些點(diǎn)，你可能不一定那么聽得懂，或者不一定特別同意。在這個(gè)時(shí)候，其實(shí)除了和點(diǎn)評(píng)人再溝通了解以外，也可以就這個(gè)點(diǎn)和其他會(huì)員交流，看看他們是不是也留意到相同或相似的點(diǎn)。

小白和高手的點(diǎn)評(píng)都要！

當(dāng)然，每一篇演講會(huì)教育系統(tǒng)里面的演講，都有著它自己本身的目標(biāo)，點(diǎn)評(píng)人是應(yīng)該根據(jù)演講習(xí)作的個(gè)別目標(biāo)來(lái)為演講做點(diǎn)評(píng)。但是，這不代表點(diǎn)評(píng)就只能局限在習(xí)作的目標(biāo)上。這就是我所說點(diǎn)評(píng)人臺(tái)上三分鐘以外的點(diǎn)評(píng)。不過，有時(shí)候我其實(shí)也鼓勵(lì)做高階作業(yè)的演講者邀請(qǐng)稍微初階的會(huì)員來(lái)做點(diǎn)評(píng)。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，甚至在其他演講會(huì)的活動(dòng)當(dāng)中，我們無(wú)法確保聽眾的水平。所以我們需要一些經(jīng)驗(yàn)相對(duì)沒那么多的會(huì)員，以一個(gè)單純的聽眾的角度去分析和點(diǎn)評(píng)自己的演講。以前不是有個(gè)理論說過，如果我講的話不能讓一個(gè)孩子聽得懂的話，那就是太難了。這其實(shí)就是同一個(gè)概念，一個(gè)不完全理解演講習(xí)作的會(huì)員，他就只能用他自己的概念來(lái)點(diǎn)評(píng)一篇演講。而演講者能夠得到的評(píng)論，就會(huì)是最貼近一般群眾的意見。因此，我會(huì)鼓勵(lì)那些做高階演講作業(yè)的會(huì)員，除了找一個(gè)水平相似的點(diǎn)評(píng)人之外，也邀請(qǐng)一個(gè)在中級(jí)演講作業(yè)里面作了五到六講的會(huì)員給自己點(diǎn)評(píng)，看看自己的演講，是不是能夠更好的觸及到聽眾里的每一個(gè)人。

雖然在一個(gè)演講會(huì)聚會(huì)里面，每個(gè)點(diǎn)評(píng)人本身只有三分鐘在臺(tái)上作口頭點(diǎn)評(píng)的時(shí)間，但是其實(shí)它背后蘊(yùn)藏的理論還是不少的。今天就先跟大家分享點(diǎn)評(píng)背后的理念，和如何實(shí)踐理念的一些建議。關(guān)于點(diǎn)評(píng)的技巧部分，就請(qǐng)大家期待一下吧。