? ? ?前去的小學(xué)位于湖北黃岡蘄春縣的一個(gè)小鎮(zhèn)上，我們一行人八點(diǎn)就從縣城出發(fā)，山路兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走了一個(gè)多小時(shí)才看到這所在考察范圍中的農(nóng)村小學(xué)。它位于一個(gè)偏僻的小村莊，學(xué)校四面環(huán)山，綠蔭蔥蔥。
? ? ? 而我，出生在山東沿海城市的一座小農(nóng)村，因?yàn)榈靥幤皆?，自己從小就沒(méi)有“山”的概念，即使上大學(xué)后跟同學(xué)出去游玩，偶爾會(huì)出去爬山，但也是沿著既定的線(xiàn)路登頂，然后原路返回。而游玩爬山，不過(guò)是為感受一下什么是“會(huì)當(dāng)棱絕頂，一覽眾山下”。而該小學(xué)一行，自己也終于體會(huì)了一把什么是“山”的感覺(jué)。明明視野盡頭沒(méi)有了路，卻在即將到達(dá)盡頭的一刻一條蜿蜒小路又出現(xiàn)在你的視野中。我想，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”即是這兒的場(chǎng)景再現(xiàn)吧。而該小學(xué)就坐落在山的那頭的那頭。。。
? ? ?自己雖然出生在農(nóng)村，從幼兒園一直到高中也是在附近的村莊中就讀的。但是看到這所小學(xué)的那刻，自己還是滿(mǎn)滿(mǎn)的不可思議。不論是地理環(huán)境，還是學(xué)生的住宿環(huán)境，都是超乎了自己的原來(lái)想象。校長(zhǎng)介紹說(shuō)，自從國(guó)家對(duì)薄弱地區(qū)中小學(xué)實(shí)行薄改計(jì)劃之后，這兒的條件已經(jīng)發(fā)生了翻天復(fù)地的變化。最起碼，當(dāng)?shù)氐暮⒆佑辛艘蛔駱拥慕虒W(xué)樓。而原來(lái)，只有平房。我想，如果自己在該小學(xué)發(fā)生變化之前來(lái)過(guò)這兒，自己也許會(huì)感慨學(xué)?，F(xiàn)在變化的已經(jīng)如此之好。在前去觀(guān)察這所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)之前，老師介紹他們投資30多萬(wàn)正在建設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。但是觀(guān)察之后，自己還是吃了一驚，所謂的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不過(guò)是水泥鋪好，然后跑道撒了一層煤渣，我以為是塑膠跑道。
? ? ? 來(lái)到學(xué)校的上午，自己有幸見(jiàn)到了孩子們?cè)谧稣n間操。放的音樂(lè)是大家再熟悉不過(guò)的流行音樂(lè)小蘋(píng)果，看到孩子們隨著旋律扭動(dòng)自己小小的身材，自己情不自禁而落淚，因?yàn)樗麄兊奶煺婵蓯?ài)，因?yàn)樗麄兯幍倪@種學(xué)習(xí)環(huán)境，即使相比之前現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。還記得自己在教室隨意跟孩子們聊天，我提到你們住宿怎么樣呀，孩子們紛紛異口同聲的回答：“有點(diǎn)擠，我們是兩個(gè)人一張床?！倍易约阂裁靼?，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境如此，資金更有限。
? ? ?當(dāng)天的上午，自己還見(jiàn)到了一個(gè)前來(lái)報(bào)道的一年級(jí)小男孩。他被爺爺摟在懷里，然后用手指翻動(dòng)著一本幼兒園的兒歌書(shū)。我問(wèn)他：“小朋友，你認(rèn)不認(rèn)識(shí)上面的字呀？”，然后他奶聲奶氣的給我唱起了“兩個(gè)小朋友呀，正在打電話(huà)，喂...喂...喂...”，自己同他玩了一會(huì)，直到同伴對(duì)這個(gè)學(xué)校的調(diào)查結(jié)束，而自己也不得不離開(kāi)。在我上車(chē)的那刻，沒(méi)想到小男孩站起來(lái)跟我打招呼，“老師，再見(jiàn)了?！蔽蚁耄@也許是我們的第一次見(jiàn)面，也可能是最后一次相遇。
? ? ?其實(shí)，蘄春之行，自己產(chǎn)生了很大的感觸。采訪(fǎng)的所有領(lǐng)導(dǎo)無(wú)不感悟國(guó)家撥發(fā)的資金太少，只是感慨的方面不同罷了。當(dāng)城市的校長(zhǎng)感慨老師的辦公條件差，沒(méi)有像樣的會(huì)議室，沒(méi)有室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的時(shí)候，農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)卻在為孩子的輟學(xué)、為孩子的住宿條件而擔(dān)憂(yōu)。除了地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)，在這兒，還存在許許多多的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，少的只有不到十個(gè)學(xué)生，一個(gè)老師負(fù)責(zé)，而他們的學(xué)生生活環(huán)境可想而知。
? ? ?我們國(guó)家，真的需要投入更多的資金來(lái)幫助這些山區(qū)里的孩子。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。希望，未來(lái)的孩子可以真正的處于同一起跑線(xiàn)。
