文|鄭小喵

教養(yǎng)是什么？

百度百科上給出這樣的解釋:

教養(yǎng)，表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。是社會影響、家庭教育、學(xué)校教育、個人修養(yǎng)的結(jié)果，尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為的道德水準。

禮貌是指言語動作謙虛恭敬的表現(xiàn)；教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。

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前幾天看到這樣一則消息:在讓人崩潰的地鐵早高峰里，一群農(nóng)民工害怕自己的行李影響到急著上班的乘客，在地鐵站里足足等了兩個小時。

他們還說，“我們不趕時間，讓他們先走，每個人上班都不容易?！?/p>

我們都知道時間對一個人來說有多重要，而他們，卻犧牲了為自己創(chuàng)造財富的寶貴時間，只為方便別人，悅?cè)藧偧骸?/p>

一個簡簡單單的動作，一句云淡風輕的話語，無關(guān)學(xué)識，卻滲透出一個人的良好教養(yǎng)。

他們本無需這樣做，卻著實換位思考，時時刻刻替別人著想。

相比于那些乘車時熙熙攘攘，猛推猛擠，爭先恐后，無視座位旁的老少病殘孕的人來說，他們的簡單，又顯得多么高尚。

畢淑敏在《教養(yǎng)的證據(jù)》里提到:一個人可以受過教育，但他依然是沒有教養(yǎng)的。

就像一個人可以不停地吃東西，但他的腸胃不吸收，竹籃打水一場空，還是瘦骨如柴。

可見，教養(yǎng)不等同于教育。

即使是受過高等教育的人，也并非能做到此。

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想起前幾天自習(xí)室的一個小場景，我又唏噓不已。

一個女生在一個空座位上學(xué)習(xí)，正為來之不易的座位而滿心歡喜，沒過多久，另一個女生姍姍來遲，見狀后卻引發(fā)了爭執(zhí)。

前者認為座位空空，自習(xí)室本就是公共的地方，沒有固定哪個座位屬于誰。

后者認為抽屜里放了自己的書，加之又是常客，座位就屬于自己。

幾分鐘后，兩人互不相讓，臟話連篇，差點打了起來。

周圍人只管圍觀，事不關(guān)己高高掛起。

室友講起這個故事時，全寢室瞬間炸開了鍋，我只暗暗發(fā)嘆，不想說誰是誰非。

事后想想，這完全是一個關(guān)乎教養(yǎng)的問題。

如果前者沒有咄咄逼人，以禮相待，后者多一分寬容，投之以李，大概，也不會落個不滿的結(jié)局。

尊重是相互的，你對別人好，是會被看到的。

原來，教養(yǎng)和文化是兩回事，有人沒什么高學(xué)歷，卻很有教養(yǎng)，很有分寸，有人很有文化，卻沒有一丁點兒教養(yǎng)。

教養(yǎng)可以彌補文化的缺失，可文化卻無法填滿教養(yǎng)的空白。

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我身邊有很多這樣的事例:自習(xí)室里，幾個女生邊吃零食，邊談笑風生，完全不顧周圍人的感受。

餐廳里，吃過飯的碗筷留在原地，更別提收拾桌上的剩菜殘局，壓根想不到食堂叔叔阿姨的辛苦。

洗漱間，不是今天誰丟了裙子，就是改天找不到新買的鞋子，總以為別人的都好，隨隨便便拿了去，卻從不覺得心懷愧疚。

……

這樣的小事不勝枚舉，可一言一行中真的暴露了一個人的素質(zhì)。

在央視某檔節(jié)目中，董卿面對輪椅上的老人，穿著裙子的她，還是選擇跪地采訪。

很多人以為，這是因為她穿著裙子不方便，卻不曾料想，她所有的氣質(zhì)里，藏著她來自骨子里的教養(yǎng)。

其實，每一個毫不起眼的細節(jié)里，都能體現(xiàn)出一個人的教養(yǎng)。

而所謂良好的教養(yǎng)，是帶有某種天生的素質(zhì)和一點一滴的積累。

教養(yǎng)無關(guān)身份，不張揚，不炫耀，舉手投足間，卻顯得格外耀眼。

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楊瀾的故事早已耳濡目染。

沒有人有義務(wù)通過你邋遢的外表，去發(fā)現(xiàn)你優(yōu)秀的內(nèi)在。

這句話，也字字扎心。

一個人的魅力，不是只要貌美如花，更不是腰纏萬貫，而是外表掩飾不住的教養(yǎng)，所散發(fā)出的迷人芬芳。

教養(yǎng)無關(guān)貧富，更無關(guān)身份，一個有教養(yǎng)的人，他不一定富有，但精神一定不會貧瘠。

出門前整理好妝容，這是對他人的尊重。

公車上主動讓出座位，這是點滴之間滲透的善良。

早起十分鐘吃一份早餐，避免馬路上慌慌張張，這是不可忽略的素養(yǎng)。

……

古語有言:不積跬步無以至千里。

不是行一善，就代表我們是善良的人，也并非不損人利己，就證明我們是有教養(yǎng)的人。

在看到他人不雅的行為時，我們不妨先反觀自己。

時刻注意自己的言行舉止，從每一個細節(jié)里，感受生命帶來的真諦。