朋友讓以感恩寫文字，我想很困難。好像每天提到某一件事，說到某一個(gè)人，缺點(diǎn)遠(yuǎn)勝于優(yōu)點(diǎn)，抱怨總比感恩多。所以每天過得焦慮浮躁，又開始埋怨生活的不公。
就連剛上一年級(jí)的念念，大概是出于老師的職業(yè)病，這幾天在我的眼里也缺點(diǎn)滿身，連著焦慮了幾天。嫌他吃飯?zhí)?，嫌他注意力不集中又太集中，嫌他不?huì)和同學(xué)相處，嫌他說話聲音太小，嫌他不知道整理自己的東西，嫌他寫字姿勢(shì)不對(duì)……每想起一樣，就幾乎抓狂，恨不得把他狠揍一頓。如果這些缺點(diǎn)想到一起去了，就真的想都不敢想下去了。昨晚一位鄰居，也是一位老教師，看到我對(duì)念念的厲聲指責(zé)，很淡定的說：“小孩就是有聽話的時(shí)候，有不聽話的時(shí)候?！蔽颐摽诙觯骸八麤]有不聽話，一直很聽話，從來不任性無理取鬧，從來沒大聲跟我犟嘴，就是……”我忽然停下了，是啊，念念不是挺乖的嗎？愛看書，從來不纏著我有無理要求，我每說到他的缺點(diǎn)，他都認(rèn)真聽決心改，我因?yàn)樗麑懙淖植缓每匆笾貙憰r(shí)，他從不犟，再認(rèn)真寫一遍我滿意的。他很乖呀，為什么我總是放大他的缺點(diǎn)，而不讓他慢慢長(zhǎng)大呢？
我突然想起了我的老師們，那個(gè)無論我聽多少遍也聽不會(huì)的數(shù)學(xué)老師，依然耐心的給我講課；那個(gè)我請(qǐng)了很多次病假連自己都要放棄時(shí)，依舊鼓勵(lì)我的班主任；那個(gè)我因無知而無理取鬧時(shí)依然站在我身邊的語文老師；那兩位在我生活工作遇到問題時(shí)毫不猶豫又心安理得的去求助，一定會(huì)得到安慰和幫助的人生老師；那個(gè)我連學(xué)生的禮數(shù)都做不到，卻還是盡心盡力幫我的老師。
忽然想起他們，忽然覺得自己很幸福。
一早接到遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)求學(xué)的敏發(fā)來的祝福，想起每年教師節(jié)都會(huì)想起我的每一個(gè)同學(xué)，每一份祝福，想起哪怕一直沒怎么聯(lián)系，每年今天都要打電話的親們，想起念念一早起床自己愉快的洗漱玩?？磿业慕箲]癥該痊愈了吧，感恩就是讓它不再?gòu)?fù)發(fā)的良藥。
感恩教師節(jié)，沒有鮮花和掌聲，我亦收獲滿懷。
