? ? ? 從小，自己便喜愛閱讀。從童年時期的兒童文學(xué)到師范校園中的期刊名著，閱讀一直占據(jù)著生命中最獨特的一角。后來，步入小學(xué)教師的工作崗位中，面對著那么多可愛干凈的孩子們，我就想一定要把閱讀這個習(xí)慣，根植在班里每一位孩子的心中，至于如何系統(tǒng)的去做，卻沒有體系，我只是笨拙的讓他們讀，給他們展示平臺，班級里有了一小部分孩子嘗到了閱讀的甜頭，受益良多！在我心里，一直渴望著全班學(xué)生乃至所有兒童都熱愛閱讀的想法，我也一直想弄明白如何引領(lǐng)孩子們主動閱讀？
? ? ? 就在此時，我有幸參加了“2019暑期興成長計劃”第二季的學(xué)習(xí)，聆聽了專家高屋建瓴的講授課程，讓我在兒童閱讀這個方面有了非常深刻的體會。
一、教師要有高度，才能培養(yǎng)學(xué)生閱讀寬度。
? ? ? 老師提到“如何講好故事、如何利用故事、如何拓展”這三個問題，可謂“一舉多得”！這讓我想到從前的自己，只局限于為學(xué)生講故事和說明道理，學(xué)生也只是聽得熱鬧，只局限于滿足興趣這一層面。這次學(xué)到新方法以后，我再面對孩子們，與他們交流故事時，就圍繞這三點展開，進行有效的故事交流！尤其是利用故事與如何拓展，還需隨著不同的故事而變化，讓學(xué)生有所收獲！
二、蹲下身子，和學(xué)生一起“漫”閱讀。
? ? ? 老師提到“兒童閱讀，要為了兒童，回歸童心”。我理解為要站在孩子的角度去思考文本的內(nèi)容，不輕易下定論，保護學(xué)生的想象力，尤其不能思維定勢。所以作為語文教師而言，我們每一節(jié)課都是通過文本與學(xué)生進行交流的，要特別注重保護孩子們獨特的閱讀體驗，豐富語言積累，只有教師和學(xué)生互相尊重情感體驗，學(xué)生也就敢表達，達到妙筆生花，有自己的個性！
三、明確細節(jié)，讓閱讀有所得。
? ? ? 老師從六個方面闡述了兒童閱讀各類書籍的不同影響。我想，這六條寶貴的經(jīng)驗也應(yīng)分享給我的家長朋友們。讓家長根據(jù)孩子不同的情況和需求來選擇書籍?！皶q藥也，善讀可以醫(yī)愚?！弊屪x書成為解決孩子成長問題的良藥。
? ? ? 老師講到的“怎樣帶孩子讀”，具有重要的指導(dǎo)意義。尤其是我們一線教師，更喜歡這樣具體化的指導(dǎo)。從朗讀到開展活動，再記錄。每個環(huán)節(jié)都那么獨具匠心！
? ? ? 最后，用老師講到的四句話鞭策自己以后努力的方向！作為教師，為學(xué)生積極營造閱讀氛圍；根據(jù)學(xué)生年齡，幫助學(xué)生選擇讀書方式；為學(xué)生挑選適合的書籍；榜樣示范，以身作則，與學(xué)生一起閱讀！努力讓閱讀之花根植于每一位孩子的心中，期待每個家庭，整個社會都沐浴在濃濃的書香之中！
