【DISC思考】

DISC測評建議是不要給17歲以下的未成年人測試，為什么呢？

今天早上突然想到這個問題，像我現(xiàn)在面對的初中生學(xué)生群體，他們的年齡都在12.3歲左右，正是性格形成的時候，正在培養(yǎng)他們的世界觀，人生觀，價值觀的時候，他們的內(nèi)在其實是有非常大的可塑性的，但是因為一直以來家庭和學(xué)校的影響，他們多少也形成了一定的行為傾向，但是更大的是我們老師可以引導(dǎo)他們往好的特質(zhì)，或者更適合他們的特質(zhì)方向努力。比如一個學(xué)生現(xiàn)在看來，他更活躍，更愿意和別人交流，可能凸顯出來的是I特質(zhì)比較高，但是在學(xué)習(xí)過程中耐力不夠，經(jīng)常半途而廢，或者是責(zé)任心不夠，這個就是C或者S特質(zhì)較低，是否可以有方向的引導(dǎo)他，讓他意識到自己的不足。針對他們更愿意接受的一種方式，來提升他們的某種特質(zhì)。

在我看來，內(nèi)在表其實也不是一成不變的，它是一個日積月累的過程，當(dāng)你不斷的訓(xùn)練，不斷養(yǎng)成，其實是可以改變的。就像21天形成一個習(xí)慣，再堅持一段時間可能就會成為你的一種性格特質(zhì)，更加穩(wěn)定。

【班主任一天】

1.#衛(wèi)生問題#早上到了班上，看見走廊、教室有很多垃圾，黑板沒有擦干凈，而值日生還姍姍來遲，不見蹤影。決定乘機利用晨會的二十分鐘時間強調(diào)整頓一下衛(wèi)生情況。班級的Yhs同學(xué)身為生活委員，主要負(fù)責(zé)值日生的安排，和教室衛(wèi)生的監(jiān)督，因此決定先找他談?wù)?。Y同學(xué)平時性格比較外向，點子比較多，我感覺他應(yīng)該是I特質(zhì)比較高的人，所以決定用與I特質(zhì)的人交談的方式與他交流。首先表揚了一下他平時工作認(rèn)真負(fù)責(zé)任，還經(jīng)常為班上提出建議，而且是有建設(shè)性的意見，接著詢問他對班上的衛(wèi)生情況有什么看法和建議，應(yīng)該如何改善。最后的結(jié)果是我們倆一致達成了一些新的衛(wèi)生規(guī)定，我讓他在班級里宣讀，樹立了他在班級的形象，同時也明確了他的責(zé)任，為我自己也減輕了一部分工作。

2.感謝謝老師分享的三點做班主任的經(jīng)驗：①個別學(xué)生單獨教育；②對班集體的教育，主要是針對事情，不針對個人，關(guān)于班級出現(xiàn)的不好苗頭的一種制止，還有正確觀念的一種引導(dǎo)，在班級弘揚一種正能量。③對學(xué)生思想的教育。

因為班主任工作這幾天的經(jīng)歷，我對謝老師提到的這三點分享有了很深的體會，就像是對我這幾天工作的一個歸納，我一直跟學(xué)生說，第一次做班主任，我是完全不懂套路的。但實際上，在摸著石頭過河的過程中，我在形成自己的套路，也剛好和其他老師的套路對接上了。也感謝謝老師跟我說的，如果要一直從事教育，就一定要做班主任，要學(xué)習(xí)與學(xué)生溝通，處理各種問題，學(xué)會說服學(xué)生，畢竟學(xué)生是一個活人，他是有思想的，能夠感知到老師對他們的教育。要勤到班，要用心！