致鶴楠
? ? ? ? 平安夜的前夕，收到了你語(yǔ)文老師布置的親子作業(yè)：給自己的孩子寫一封信。我為你和自己感到非常慶幸，因?yàn)槟阌幸粋€(gè)既關(guān)心你學(xué)習(xí)進(jìn)步，又關(guān)心你心理健康的好老師。我也非常高興，因?yàn)?，她給了我一個(gè)向你敞開心扉，細(xì)致而認(rèn)真地暢談心聲的機(jī)會(huì)，而這是我一直想做，而沒(méi)有做好，或者說(shuō)是沒(méi)有做的一件必須要做的事。
? ? ? ?打開電腦，對(duì)著空白的頁(yè)面，我凝坐了很久，想著，我應(yīng)該如何稱呼你呢？是我們平時(shí)生活中你不太喜歡的“小鬼”，還是親切一些的“孩子”呢？是非?？吞锥降摹皬堹Q楠”，還是平等而稍顯親切的“鶴楠”呢？我本想以一個(gè)平等的身份，談?wù)勎覍?duì)你的看法和我對(duì)世界的看法，但你可能希望我能夠親切些，畢竟喜歡甜食是人的共性，何況，你一直吃著粗食長(zhǎng)大。
? ? ? 鶴楠，我的孩子，你是一個(gè)非常有天賦的人。你是否記得，想來(lái)，你是不能記得的。在你兩歲時(shí)，我們?cè)?jīng)有過(guò)一次較量，很遺憾的是，我這個(gè)成年人敗在你的手里：你彈的《蝸牛和黃鸝》比我熟練而動(dòng)聽。后來(lái)的事，你可能記得，你憑自學(xué)居然學(xué)會(huì)了很多曲子。這在你看來(lái)，可能是個(gè)小事，不值得我在這封信里用一個(gè)段落的篇幅去細(xì)說(shuō)，但在我看來(lái)，音樂(lè)的學(xué)習(xí)專業(yè)性很強(qiáng)，一般人，包括成年人，很難自學(xué)成功。但是，你做到了，而且是在很小的時(shí)候。
? ? ? ?鶴楠，你不僅在音樂(lè)上很有天賦，，而且在語(yǔ)言文字的表達(dá)與理解上也有很高的天賦。你還記得你四年級(jí)的暑假嗎，我們一起學(xué)習(xí)陶淵明的《桃花源記》和歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》嗎？我至今仍然佩服你，一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，在進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)程序的培訓(xùn)后，居然能夠借助工具書自己比較準(zhǔn)確地翻譯初中生和高中生才可能學(xué)通的經(jīng)典文言文，且部分地方處理得甚至比專業(yè)人士更為恰當(dāng)。當(dāng)時(shí)，我曾把我的發(fā)現(xiàn)告訴給你，你當(dāng)時(shí)并不怎么以為然。而你不知道，這是多少渴望擁有而不可得的上天給人的禮物（gift:天賦）。
? ? ? ?我的孩子，你不知道，上天是多么眷顧你啊。她在給你眾多禮物時(shí)，還給了你一個(gè)強(qiáng)健的身體。失明的荷馬、癱瘓的霍金、聾啞的海倫·凱勒都沒(méi)有你幸運(yùn)。還記得你六年級(jí)的暑假嗎？我們一起去爬山，準(zhǔn)確地說(shuō)是結(jié)伴，因?yàn)榕郎綍r(shí)，我們是獨(dú)立地負(fù)責(zé)自己的裝配。盡管上山時(shí)，你時(shí)而流露出了放棄的念頭，但在爸爸和同游者的激勵(lì)之下，成為當(dāng)時(shí)少有的獨(dú)立登上山頂?shù)男W(xué)生之一。下山時(shí)，你超過(guò)身體一向強(qiáng)健的爸爸?；貋?lái)后，你身體恢復(fù)迅速，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)原來(lái)低估你的爸爸。
? ? ? ?展露出你天賦的事情還很多，想來(lái)你自己也有察覺(jué)，就不需爸爸在此一一說(shuō)明。
? ? ? ?我的孩子，上天眷顧你，給了你眾多禮物，但你可能對(duì)這些禮物沒(méi)有自己獨(dú)立而完整的認(rèn)識(shí)，下面我引用幾段古人的說(shuō)法：
天賦就像深藏在巖石底下的寶石，沒(méi)艱苦的發(fā)掘，精心的雕琢，它自己不會(huì)發(fā)出光彩來(lái)。（張潔）
? ? ? 天賦如果無(wú)益于人世，必將一天天衰減下去；天賦若是被懶惰所左右，旺盛激越的事業(yè)心就沒(méi)有指望了。（俄國(guó)作家 克雷洛夫）
? ? ? 人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)。（前蘇聯(lián)作家高爾基）
? ? ? ?良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻攔才能的發(fā)揮。因此，科學(xué)中難能可貴的創(chuàng)造性才華，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼殺；而良好的方法則會(huì)增長(zhǎng)、促進(jìn)這種才華。（英國(guó)學(xué)者貝爾納）
? ? ? 每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展他的潛在天賦。只有這樣，個(gè)人才會(huì)得到他所應(yīng)得的滿足；而且也只有這樣，社會(huì)才會(huì)達(dá)到它最大的繁榮。因?yàn)榉彩钦嬲齻ゴ蟮牟⑶壹?dòng)人心的東西，都是由能夠自由地勞動(dòng)的個(gè)人創(chuàng)造出來(lái)的。（愛(ài)因斯坦）
? ? ? ?人，不是放縱自己的天賦，聽任自然左右的動(dòng)物。我們是無(wú)止境的進(jìn)步的動(dòng)物。在我們找到了樂(lè)趣所在的同時(shí)，更不敢懈怠我們的義務(wù)。我們所尊敬的人們，全都是這條道路上的奮斗者。我們不會(huì)尊敬那些懶惰者。我們每個(gè)人只被賦有一次生命，只要這個(gè)生命還活著，我們就要更多、更好地肩負(fù)使命。除了死亡，我們不能從這重托中解脫。這個(gè)生命不是無(wú)意義地托付給我們的，而是要盡全力地使之有價(jià)值。使發(fā)光者受人敬重，使陰晦者遭人輕蔑。（日本小說(shuō)家、劇作家武者小路實(shí)篤）
? ? ? ?很多人都有天賦，但如果不加以發(fā)揮，天賦就只好被埋沒(méi)了。（美國(guó)浪漫主義詩(shī)人朗費(fèi)羅）
? ? ? 假如你有天賦，勤奮會(huì)使它變得更有價(jià)值。（英國(guó)畫家雷諾茲）
? ? ? 盡量發(fā)揮自己的天賦，用得其所，將來(lái)一定能在成功的路上登峰造極?。绹?guó)作家奧尼爾）
? ? ? ?我們須相信，我們既然有做某種事情的天賦，那么無(wú)論如何都必須把這種事情做成。（物理學(xué)家、化學(xué)家 居里夫人）
? ? ?讀罷上面關(guān)于“天賦”的名言，想你對(duì)“天賦”會(huì)有自己的看法，并能正確對(duì)待和運(yùn)用自己的天賦。期待你在以后的學(xué)習(xí)、生活中用好自己的天賦，成就自己美麗的人生。
