“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，每一個渴望成長、提升自己的人，首先想到的就是讀書。的確，讀書是性價比最高的學(xué)習(xí)方式，但

如何讀書？如何有效讀書？一直困擾著很多人，主要有以下三個問題。

問題一：沒時間、沒精力。

現(xiàn)在社會的生存壓力大，很多人工作都是996，為了房子、車子、票子，拼命工作，一天的時間安排的滿滿的，回到家已經(jīng)筋疲力盡，還做不完的家務(wù)，照顧孩子，尤其是媽媽們，需要兼顧事業(yè)和家庭，心力交瘁。

問題二：看不懂，記不住。

很多人讀書，前面讀，后面就忘，勉強讀完了，什么也記不住了，對自己沒有產(chǎn)生任何影響，看了等于沒看。

問題三：看不下去

很多人興致勃勃買了很多書，買書的那一瞬間，感受到無以倫比的快感，仿佛只要占有了這些書，知識就是自己的了，但在看書的時候，完全沒有了快感，看幾頁就失去了耐心，讀不下去，經(jīng)常半途而廢，甚至一年也讀不了幾本書，好多書買來放在書架上，沒讀幾頁就在書架上堆塵了。

我在讀書過程中也曾遇到這類問題，一直困擾著我，為什么會出現(xiàn)這些問題呢？我努力在網(wǎng)上尋找答案，一個書友推薦了趙周老師的《這樣讀書就夠了》，書中的一個觀點介紹了兩種學(xué)習(xí)方式：一種是以知識為中心的學(xué)習(xí)，一種是以自己為中心的學(xué)習(xí)。

學(xué)生時代，我們一知識為中心，只要把知識點理解、記憶、歸納，會解題就可以了，然而進入社會，強調(diào)的是解決問題，提升能力，所以我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰晕倚枨鬄橹行摹钡膶W(xué)習(xí)方式。帶著問題去書中尋找答案，化知識化為己用，做到知行合一，搭建自己的知識體系，觸類旁通，舉一反三，努力精進技能。

培根說，知識就是力量。然而，知識本身并沒有力量，只有把知識內(nèi)化為自己的能力才是力量。作為一個忙碌的成年人，如何才能利用有限的時間，最大限度的把知識化為力量呢？

對于實用性知識來說，重要的不是讀懂，記住，而是和自己的實際生活發(fā)生聯(lián)系，應(yīng)用到自己的實際生活中。

讀書分為泛讀和精讀，泛讀在于了解，不在于深究；精讀在于在于深度，不在于廣度。

趙周在書中分享了一種一個高效讀書方法，三張標(biāo)簽法（閱讀，內(nèi)化和思考，應(yīng)用和行動），簡稱RIA讀書法。

在講解這個方法之前，先重申一下作者的一個觀點：讀書，應(yīng)該從“以書為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹行摹?。讀書之前先思考，為什么讀這本書，要從書中得到什么，帶著問題去讀書，而不是為了讀書而讀書，如果一眼就能找到書中的答案，那么這本書的使命已經(jīng)完成，不必去讀完了。

明確了閱讀目標(biāo)后，選擇一本要讀的書籍。

第一步，R，Reading，快速找到書中對自己最有感觸的觀點，用自己的話復(fù)述。

第二步，I，Interpretation，根據(jù)書中的觀點，根據(jù)理解，展開聯(lián)想、反思之前的經(jīng)驗?zāi)男┖蜁械挠^點有關(guān)聯(lián)，把新舊知識串聯(lián)起來。

第三步，A,Appropriation,結(jié)合自己的情況，思考今后如何應(yīng)用書中的觀點

下面舉個例子，在《認知覺醒》這本書里，有一個觀點：閱讀是為了改變。

R，閱讀是為了改變。閱讀一本書，并不是讀完就完了，閱讀只是最表層的一步，閱讀之后，還要思考和行動，然后改變自己，思考行動改變，比閱讀更重要。

I，我之前讀書就是這種情況，為了讀書而讀書，快速的把書上文字掃描一遍，讀完了接著讀另一本，從來不思考，很多讀完就忘記了，沒有建立自己的知識體系，雖然讀了很多書，除了能和別人炫耀自己讀了多少書，自己的閱讀寫作能力并沒有提高。

A，今后，要建立一個閱讀寫作計劃，針對某項技能，進行主題閱讀，系統(tǒng)閱讀，把學(xué)的知識，用輸出寫作的方式，加以應(yīng)用，鞏固，提高讀寫能力。

讀書是一項技術(shù)活，不可盲目。藥有目標(biāo)，最好選擇能夠解決當(dāng)時所遇困境且匹配拉伸區(qū)難度的書籍；切忌只讀不思考、行動、改變。