昨晚看了朋友圈一篇文章，細(xì)數(shù)各位家長陪娃寫作業(yè)的艱辛，有的甚至陪出了腦出血。于是想談?wù)勥@問題的原因以及解決之道。
首先說說原因，為什么在家長看似簡單無比的題目，孩子卻怎么也弄不明白？這要從孩子學(xué)習(xí)能力上說起。
孩子做一道題目時(shí)，運(yùn)用了內(nèi)在的專注力、邏輯思維力、以及理解力。這些品質(zhì)其實(shí)是在他6歲以前就可以培養(yǎng)好的。比如專注力，是在一歲半到3歲，形成了穩(wěn)定自我價(jià)值感，自然專注力就會(huì)得到良好發(fā)展。而邏輯思維力是在他問十萬個(gè)為什么時(shí)，慢慢形成的。
這些能力的養(yǎng)成，就需要家長在孩子的每個(gè)發(fā)展能力階段，充分尊重孩子，給予支持。比如當(dāng)他們問一些無厘頭的問題時(shí)，要耐心地聽他們說，盡自己最大可能的回答他們，甚至可以查閱資料。要讓孩子感受到自己的問題是可以被理解并且解答的。在一問一答中，孩子與外在世界形成了穩(wěn)定的思維關(guān)系。邏輯思維能力自然就得到了發(fā)展。
再來說說解決之道。孩子上了小學(xué)之后，發(fā)展他的能力不足以應(yīng)對(duì)課業(yè)要求時(shí)，怎么辦？
作為理性的家長要知道，千萬不能對(duì)孩子發(fā)火甚至是打罵。因?yàn)檫@種方式其實(shí)是懲罰他們，而懲罰雖然會(huì)在短期的行為上獲得簡單直接的效果，但長期下來不僅對(duì)孩子的能力發(fā)展沒好處，并且隨著課業(yè)難度的不斷提高，家長的憤怒指數(shù)也逐漸加重，長此以往，才會(huì)出現(xiàn)腦出血，心臟病等疾病。
而且家長也可以想想自己的經(jīng)歷，真的會(huì)因?yàn)閯e人的侮辱打罵而發(fā)自內(nèi)心的愛上這件事嗎？答案一定是否定的。
好了，上面我們說到一寫作業(yè)，雞飛狗跳的原因以及不能采取的方式，現(xiàn)在我們來說說如何去做。
要建立一個(gè)全新的理性模式。其實(shí)家長之所以會(huì)憤怒，是因?yàn)閮?nèi)在有一個(gè)聲音，認(rèn)為孩子一定要符合某些標(biāo)準(zhǔn)，如果達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以后的前途如何安置呢？恰恰是這種思維導(dǎo)致了家長的焦慮，當(dāng)孩子表現(xiàn)出來的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)跟家長內(nèi)在的“應(yīng)該”聲音不符時(shí)，就發(fā)生了沖突。
那怎么辦？家長越是在有差距和沖突的時(shí)候，越要保持理性，要理解孩子的處境，當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，他們也需要理解，支持和陪伴。家長應(yīng)該把精力放在如何提高孩子的能力上，而不是想辦法如何達(dá)到某種預(yù)期的目標(biāo)。
堅(jiān)持理性的態(tài)度對(duì)待孩子，同時(shí)把精力放在提高孩子實(shí)際的能力上，是解決的辦法。
最后想引用著名教育家蒙臺(tái)梭利的經(jīng)典理論。要想讓孩子的各方面能力得到充分發(fā)展，就要呵護(hù)他們的精神胚胎。這樣各種能力自然就得到發(fā)展了。家長在這方面真的要去學(xué)習(xí)一些教育的技巧，了解孩子各個(gè)階段的發(fā)展規(guī)律。盡最大可能給予孩子精神胚胎的呵護(hù)。耐心地等待著他們各方面能力的發(fā)展。
