抄作業(yè)這個(gè)詞對于一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)一年半的我來說已經(jīng)不是那么熟稔了。今天妹妹開家長會，成績差不多有兩倍加速度的往下掉，拽不太住，然后就跟妹妹聊起來我上學(xué)的時(shí)候。教育，其實(shí)也得用感同身受嘛。

現(xiàn)在的年輕人啊跟家長的想法真的差很多啊，然而家長還在用她覺得正確的理念來教育我們，怪不得她們總說教育不好，想想也是應(yīng)該。

妹妹的同桌不好好學(xué)習(xí)，作業(yè)是抄的，考試是憑本事抄的，而作為一個(gè)還在初中，一些事情沒有自己的主觀意識判斷的小人兒來說，受點(diǎn)影響也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｎ彝蝗幌氲阶约涸趧e人抄我作業(yè)的時(shí)候那種被不爽支配的感覺，就好想找到共鳴。

我在上學(xué)的時(shí)候也是經(jīng)常說同學(xué)抄作業(yè)什么的，我媽總是回我說別人抄讓他抄去吧，抄了他又不會。這句話感覺好像自己占了多大的便宜一樣?？墒俏铱刹凰?，就會覺得自己辛辛苦苦那么久寫出的作業(yè)，他十來分鐘抄完了，自己怎么想是怎么不平衡的感覺。而且，考試的時(shí)候，如果他抄我的，雖然可能名次還在我后面，可是相比于他自己做的話就好太多了，這更讓人不爽，小孩子嘛，老師一句話，看做比天大。

從小被教育要懂得分享，大人總是一個(gè)矛盾體，我們不想在平常的時(shí)候分享，被教育不能太自私，而到了考試的時(shí)候，我們想相互分享，你們又不準(zhǔn)，總是覺得人生就是一個(gè)大bug啊，直至現(xiàn)在也不是特別明白。