? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李媛+春蕾八幼

感悟

一、孩子打架是好事還是壞事呢？

通過(guò)打架學(xué)到和人相處的能力就是好事，是培養(yǎng)孩子情商的好機(jī)會(huì)；但如果處理不好，都受到了很大的傷害就是壞事。

二、孩子愛(ài)打人的原因及解決方法。

1.模仿

①父母的行為就是孩子的榜樣，孩子會(huì)以父母的行為方式來(lái)要求自己。如果家長(zhǎng)自己“一言不合就動(dòng)手”，無(wú)疑，會(huì)給孩子造成錯(cuò)誤的示范。

家長(zhǎng)千萬(wàn)不能以暴制暴，用暴力遏制寶寶恰恰是在向他們灌輸“打人有用”的理念，所以我們一定不要打孩子。家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件。我們要給孩子做一個(gè)好的榜樣。

②模仿動(dòng)畫(huà)片的行為。動(dòng)畫(huà)片會(huì)潛移默化的給到孩子負(fù)面影響。

很多動(dòng)畫(huà)片和游戲里會(huì)有暴力的內(nèi)容，他可能會(huì)模仿電視節(jié)目中的暴力場(chǎng)面，做出暴力行為。家長(zhǎng)可以盡量避免給孩子看過(guò)于暴力的節(jié)目，所以對(duì)于孩子看的內(nèi)容我們一定要謹(jǐn)慎選擇，多看一些精美、正能量的內(nèi)容。

我們成人一定要改變，我們一定要做到言傳身教。

最近關(guān)于人教版的插圖的討論，真的是讓人覺(jué)得很憤慨，這些內(nèi)容潛移默化的影響到我們孩子，剛才看到評(píng)論，孩子說(shuō)都看習(xí)慣了，“習(xí)慣”這個(gè)詞真的戳動(dòng)我們，如果孩子長(zhǎng)期在這樣的背景下學(xué)習(xí)，對(duì)將來(lái)我們的孩子會(huì)有多大的影響！

2.氣質(zhì)類(lèi)型。

比如火相性孩子，他們喜歡用暴力這時(shí)我們可以給孩子安排一些跑、跳等活動(dòng)，消耗他的精力。

3.語(yǔ)言發(fā)展滯后。

孩子年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力有限，有需要的時(shí)候可能無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，于是就會(huì)用手或者是下口。這時(shí)我們可以拉住孩子的手，對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽把你的手溫暖了，你就不會(huì)打人了。”

4.缺少和別人交往的技能。

我們可以教給孩子如何做而不是制止。比如小寶寶之間想一起玩時(shí)，我們可以拉住他的手輕輕的撫摸對(duì)方，并告訴他：“你是不是想要摸摸他，你可以這樣摸！”

5.教會(huì)孩子控制情緒。

疏導(dǎo)孩子的情緒，獲知打人的原由。如果孩子情緒已經(jīng)失控了，可以先把他帶離現(xiàn)場(chǎng)，等他情緒穩(wěn)定下來(lái)，再幫助孩子復(fù)盤(pán)，讓他慢慢學(xué)會(huì)對(duì)自己情緒的控制。

對(duì)于孩子出現(xiàn)的任何行為，我們都需要用辯證的思維去看待，而且我們做教育不僅要知其然，還要一定要知其所以然，才能夠把孩子真正地教育好。為了孩子，也為了輕松做教育，所以要不斷學(xué)習(xí)，這也是我們不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。