十多年前，我還是研究生的時候，在寫關(guān)于物理方程的程序時，導(dǎo)師對我說，希望你寫出的程序像詩歌一樣優(yōu)美！我第一次聽到說物理程序要像詩歌語言那么美，有點愣住了。物理語言怎么和詩歌怎么發(fā)生關(guān)系呢？為什么老師希望我寫出的物理程序語言要像詩歌一樣呢？在我工作了五年后碰巧讀了《物理學(xué)之美》后我理解了。誠如楊振寧先生在書中序言說到：”詩歌是什么，是思想的精粹，寥寥數(shù)行就道出自己內(nèi)心的聲音，袒露出自己的思想?？茖W(xué)研究的成果，也是一首很美麗的詩歌。我們所探求的方程式就是大自然的詩歌?！?/p>

導(dǎo)師正是有著科學(xué)與美連接在一起的思考，所以希望我書寫物理內(nèi)容程序要對稱整齊，給人美感，讓人愉悅，這是對我更高的工作要求，同時也是培養(yǎng)我的美感。

理解了導(dǎo)師的用心良苦，我又怎樣把美的教育傳播給更多學(xué)生，影響自己的孩子呢？不斷深入到《物理學(xué)之美》的書中。

1、牛頓和李白

李白《忘廬山瀑布》飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

牛頓 看著 天上的月亮， 樹上的蘋果? 聯(lián)想到它們統(tǒng)一受到的是相同規(guī)律的作用，寫出了著名的萬有引力方程。

2、麥克斯韋方程

簡單的四個式子組成的對稱美的方程，道出了自然界電學(xué)和磁學(xué)統(tǒng)一和諧作用美！

不是物理老師，講不了那么多美的感覺給學(xué)生，讀這本書有用嗎？有，作為父母，是孩子的第一任老師，更要看！

與孩子之間的互動——10月5日晚，我們一家一起觀看了《長津湖》。我小孩浩浩第二天跟我興致勃勃的說起昨晚印象深刻的打水漂——打了6次，而且，浩浩繼續(xù)說：”我發(fā)現(xiàn)它的水漂一個規(guī)律，就是第二個漂是第一個漂長度的一半！“我為浩浩仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后簡單和諧美的規(guī)律贊嘆，馬上肯定他。說浩浩能這么仔細(xì)認(rèn)真觀察水漂的情況，還發(fā)現(xiàn)這個簡單的規(guī)律，真的很厲害。

我們科學(xué)家也是從這樣的觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律開始的。媽媽高中教哥哥姐姐的內(nèi)容里面有一個科學(xué)家叫伽利略，就是把石頭放在一個斜的木板上，發(fā)現(xiàn)到木板底用了一滴水的時間，進(jìn)而不斷調(diào)整位置發(fā)現(xiàn)在剛才位置四倍遠(yuǎn)的地方再放時，到板的底端用的是兩滴水的時間。這和浩浩的發(fā)現(xiàn)也差不多呀！希望聽到、看到浩浩更多的發(fā)現(xiàn)！這就是我看了物理與美關(guān)聯(lián)類書籍后即刻的反應(yīng)。

共讀是與孩子溝通的一個重要橋梁。家長們可以與高中的孩子一起讀后，與高中生交流書中的內(nèi)容，他們有一定的科普知識和高中物理基礎(chǔ)，就可以很好的開展互動討論。讓溝通不再僅僅是空洞的道理。

親愛的領(lǐng)讀人們，嘉賓們，讓我們一起判天地之美，析萬物之理！一起品味這本《物理學(xué)之美》的美好吧！