四方之城（13）上一章
黃平的咨詢單又來了，這一次他仍然要求吳憂給他咨詢，咨詢原因上寫著：失眠、和同改相處不好，和民警也相處不好，勞動也不適應(yīng)。
單子是程城帶過來的。
吳憂裝做不經(jīng)意地問了問黃平的情況。程城說：“這個(gè)黃平是有點(diǎn)麻煩，家里說是有個(gè)叔叔卻一直沒來看過，寫的信也沒人回。他樣子嚇人，別的犯人都不敢惹他，同監(jiān)舍犯人反映他整晚在床上翻來翻去睡不著，當(dāng)然白天勞動就搞不好?！?/p>
程城笑道：“現(xiàn)在的犯人可真了不得，一有問題就找咨詢師，這可算是你們宣傳工作做到家了，我也有心理問題，也想找人咨詢呢?！?/p>
不知道為什么，吳憂仍然沒有告訴丈夫這個(gè)黃平的古怪。
洪主任說既然這個(gè)犯人相信吳老師，你就去一趟吧，上次姜姍去咨詢，他一直沒說話，弄得姜姍很不高興。
原來是這樣。吳憂想，難怪姜姍沒在會上討論這個(gè)案子。
這一次看來是躲不過了，該來的總是要來，吳憂只得決定見一見這個(gè)黃平。
哪知老天似乎知道吳憂不想接這個(gè)案子，這天，辦公室接到緊急通知，讓安排一名咨詢師去省里培訓(xùn)，說是請到全國有名的咨詢師來講課。
洪主任本來是安排姜姍去，姜姍當(dāng)然也十分想去?？墒且?yàn)闀r(shí)間太緊，姜姍在監(jiān)獄企業(yè)工作的老公偏偏出差還沒回來，兩人的父母又都不在本地，也來不及趕來，孩子一下子沒人管，姜姍只得放棄。于是這個(gè)名額就落到了吳憂頭上。
吳憂問黃平的咨詢怎么辦，洪主任說如果黃平不接受其他咨詢師，就告訴他吳老師出外學(xué)習(xí)，等學(xué)習(xí)回來后就會來給他咨詢。
吳憂匆匆踏上了出行的路，一路上她都覺得，這就是潛意識的作用吧，我是這樣抗拒，所以黃平的咨詢就這樣一次次被拒絕了?？墒沁@個(gè)黃平肯定會再寫來的，他究竟要說什么呢，為什么硬要找吳憂說呢？吳憂隱隱感覺到什么，卻不敢去細(xì)想。
開始培訓(xùn)后吳憂才發(fā)現(xiàn)其實(shí)這不算是一次培訓(xùn)，說是宣傳或是廣告更合適。
不到10 天的培訓(xùn)時(shí)間竟然密密實(shí)實(shí)安排了意象對話、敘事療法、意義療法、家庭排序療法、心理劇療法五種， 2天講一種，講完后老師就會發(fā)下厚厚的培訓(xùn)資料，上面有一個(gè)月、三個(gè)月、半年等不同時(shí)間的培訓(xùn)安排及交費(fèi)情況，學(xué)完后就可以拿到相應(yīng)證書。這不是廣告課是什么？
不過為了最大限度的吸引到學(xué)生， 10天的授課老師們算是使勁深身解數(shù)，課倒講得是非常精彩，個(gè)個(gè)都認(rèn)為自己的方法是目前最簡單最有效的心理治療方法。
吳憂頗有點(diǎn)不以為然。
雖然吳憂算不得什么正規(guī)軍，但這么些年工作下來也是十分用心，平時(shí)也看了不少這方面的資料。吳憂最初培訓(xùn)的時(shí)候，老師十分推崇精神分析法，可是這幾年行為主義、人本主義風(fēng)斗很勁，一時(shí)竟有取而代之的趨勢?，F(xiàn)在又冒出個(gè)什么“后現(xiàn)代主義”，看起來心理學(xué)界是成果一個(gè)接一個(gè)，十分熱鬧，但究竟有沒有用卻都是只憑那賣瓜的人唱著，吃瓜的人還沒什么反應(yīng)。
但聽聽也無妨。
講敘事療法的老師說敘事法看起來十分簡單，就是幫助來訪者重新構(gòu)建自己的故事，讓他看到自己之前沒看到的有積極意義的地方，不用象精神分析那樣苦苦尋找童年陰影，也不用象行為療法那樣設(shè)計(jì)治療方案，只是輕松的講個(gè)故事，寫個(gè)保證，做個(gè)見證。吳憂認(rèn)為，如果每個(gè)人都能這么控制住自己，說的話許的愿發(fā)的誓都能遵守，這個(gè)世界早就該進(jìn)步到無法想象的地步了。
而意象療法就更是玄乎其神，聽得吳憂云山霧障如聽天書，什么想象一個(gè)房子讓來訪者天天去打掃，就能解決強(qiáng)迫癥，想象一棵對讓來訪者來照顧就能治療人格障礙，想象一個(gè)人做自己的保護(hù)神就能讓來訪者樹立起信心，啊……太神了吧。
意義療法看名字就知道，就是幫助來訪者找到人生的意義，或是重新評估自己的人生意義，這可是個(gè)大問題，幾千年來人們不就一直問老天問自己：我從哪里來，我到哪里去，我為什么活著……而讓吳憂看來，這些個(gè)無解之問必將千年成代的永遠(yuǎn)問下去。如果真能輕易找倒，人生就不會有這么無窮無盡的煩惱了。
倒是心理劇療法和家庭排序法讓吳憂覺得有些意思。
其實(shí)吳憂覺得這兩個(gè)療法中很有一些共通之處，心理劇療法是讓來訪者把自己的問題用語言、動作真實(shí)地呈現(xiàn)出來，并在這個(gè)過程中去學(xué)習(xí)和嘗試解決的辦法。家庭排序法有些象小范圍內(nèi)的心理劇療法，它是讓來訪者排出自己的家庭成員，在排列的過程中發(fā)現(xiàn)自己問題形成的原因，并找到解決的辦法。這一療法是解決因?yàn)榧彝ピ虍a(chǎn)生或派生出來的心理問題，它最著名的一句話就是：家庭會傷人。
乍一聽這話讓吳憂愣怔了好一會，為什么本應(yīng)該充滿愛的家庭竟然會傷害最親的人呢？可是轉(zhuǎn)念一想，可不是嗎？許多犯人之所以犯罪都會他們的家庭背景有著十分密切的關(guān)系，或是從小父母離異無人管教，或是父母感情不和，對孩子非打即罵，使孩子只得逃離家庭，早早在社會上游蕩，受到不良影響，或是教育方式不當(dāng)，嬌寵溺愛，要星星不給月亮，直至無法收拾的地步。
老師在這里宣讀的只是每種療法的基本概念和一些成功的案例，但具體如何操作就沒有清楚地介紹出來。如果想要學(xué)習(xí)拿證，那學(xué)費(fèi)是驚人的高，按照時(shí)間不等分別是 5000、10000 、20000，在吳憂看來這是不正常的。
國內(nèi)現(xiàn)在的心理學(xué)發(fā)展方向十分奇怪，治病救人成了其次，首要的反而是培訓(xùn)賺錢，這不是一種畸形和病態(tài)嗎？
和程城戀愛的時(shí)候也正是吳憂對心理學(xué)十分癡迷的時(shí)候，吳憂經(jīng)常說：“如果我能象武俠小說里的走運(yùn)小子一樣，得到一種能夠治療所有心理問題的方法，治好天下所有的人，然后我就……”然后就怎樣吳憂就缺乏想象力了。
程城擔(dān)憂地看著自己的女朋友說：“弗洛伊德可千萬別復(fù)活了，不然你肯定會棄我而去的?！?/p>
培訓(xùn)雖然沒能學(xué)到什么真本領(lǐng)，但也算給吳憂打開了學(xué)習(xí)提高心理學(xué)的一扇門，讓她看到還有很多的辦法可以想，是的，每個(gè)來訪者都不同，每個(gè)咨詢師都不同，更何況許多人連自己都不能真正了解自己的心理，又何談幫助別人呢？
在返程的路上，吳憂想，不能再躲開了，我要會一會黃平。
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