我的搭班鄭娜老師今天有事請假，所以今天我就得上一整天的課（除了一節(jié)體育課）。

一大早5:20，我就開始做飯。蒸了兩個(gè)雞蛋，開水焯了一個(gè)胡蘿卜，切了一個(gè)蘋果，充了一碗五紅燕麥，吃了半個(gè)饃圈。6:20我開車上班，不到7點(diǎn)到學(xué)校門口。班級學(xué)生都在操場跑步，我到操場走了兩圈，7:10回教室上晨誦。今天誦讀的是送別課程的最后一首詩，王勃的《送杜少府之任蜀川》。我和學(xué)生討論了為什么要誦讀送別課程？因?yàn)樗蛣e是我們?nèi)松幸粋€(gè)比較高頻的詞，一個(gè)經(jīng)常會(huì)遇到的事件。這是人之常情，難免會(huì)有離愁別恨。那么該如何調(diào)理好離別的情緒？送別課程中的詩歌就是讓學(xué)生穿越時(shí)空，穿越生命，去感悟古人用詩歌來寄托這種每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生的這種人類共有的情感。當(dāng)孩子們在童年誦讀了這些經(jīng)典的送別詩之后，孩子們在成年之后在經(jīng)歷這種送別時(shí)刻就會(huì)有所寄托，就可以排遣自己心中的這份情感，進(jìn)而積極地面對人生，面對未來，從而幫助學(xué)生建立更加長久的友誼。

早飯到餐廳仍然吃了一個(gè)饅頭，打了半碗西紅柿炒雞蛋，喝了半碗綠豆小米湯。語文課和學(xué)生一起走進(jìn)《黃繼光》。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生概括把握課文的主要內(nèi)容，更重要的是讓學(xué)生通過朗讀找出描寫黃繼光動(dòng)作的語句，體會(huì)他的英勇善戰(zhàn)、視死如歸的氣概和精神。課間操之后，我和學(xué)生一起錄制《農(nóng)歷的天空下》誦讀視頻，算是對小滿之前的8個(gè)節(jié)氣的一個(gè)總結(jié)和復(fù)盤。午飯后學(xué)生預(yù)習(xí)《諾曼底號遇難記》標(biāo)注生字詞詞語，每個(gè)詞語生字抄寫三遍，并進(jìn)行當(dāng)堂聽寫。我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的拼音不過關(guān)。

午休瞇瞪了一刻鐘。2:10我到辦公室做今天的摘抄。上課后與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《“諾曼底號”遇難記》，引導(dǎo)學(xué)生按照故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局梳理課文的主要內(nèi)容，理清課文的四部分結(jié)構(gòu)：從夜航到遇險(xiǎn)，再到救人，最后船長犧牲。重點(diǎn)讓學(xué)生通過朗讀對話，體會(huì)船長忠于職守、心系他人的高貴品格。最后一節(jié)課，我給學(xué)生范讀了5篇第六單元的習(xí)作范文《我學(xué)會(huì)了……》。

下午放學(xué)后5:40到家，休息了一會(huì)。與愛人一起到門口的西安印象吃了一碗麻辣燙，拼了一盤涼菜，吃了一份韭菜雞蛋餃子。然后開車到堯夢湖公園散步，周末的公園里面人超級多，跑步的人很多，運(yùn)動(dòng)場上的人也非常多。真的是絡(luò)繹不絕，川流不息。我倆也走了將近一個(gè)小時(shí)，拍了幾張照片?；氐郊抑螅戳艘粫?huì)《哈利波特》。我覺得的確有點(diǎn)累了，就喝了一包奶，在微信朋友圈“好書金句分享”打卡。晚上早點(diǎn)休息吧。