為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理，夯實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。2020年9月30日下午，對(duì)學(xué)校老師的教案(教學(xué)反思)、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽(tīng)課記錄等常規(guī)工作的開(kāi)展進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。
本次教學(xué)常規(guī)檢查，全校老師都能認(rèn)真對(duì)待，查缺陷、找不足，根據(jù)檢查反饋的情況及時(shí)作好詳實(shí)的記錄，認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)反思，為學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)有效開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、教案方面
老師們備課認(rèn)真，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不備課就上課的現(xiàn)象，每個(gè)教師教案的各個(gè)環(huán)節(jié)都比較具體，個(gè)性化的內(nèi)容也比較詳細(xì)。從教師個(gè)人的個(gè)性環(huán)節(jié)的旁注中，了解到老師們能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和增加相應(yīng)的習(xí)題突破重、難點(diǎn)。也有部分老師的教案中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，他們的教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性修改十分注重學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓(xùn)練，并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出，教學(xué)后能及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。
教學(xué)反思，教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思都比較具體，內(nèi)容豐富，既有新課的教學(xué)反思、也有練習(xí)課的教學(xué)反思等，而且很多教學(xué)反思都寫(xiě)出了課堂教學(xué)上的不足及今后教學(xué)努力的方向。
存在的不足和建議:
1、個(gè)別教師的教學(xué)反思力度不夠(個(gè)別課時(shí)沒(méi)反思)，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。
2、新課程理念不能很好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫(xiě)入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念，只有認(rèn)識(shí)提高，才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。
二、作業(yè)方面
1、作業(yè)檢查反饋。
本學(xué)期的作業(yè)檢查形式:有各學(xué)科教研組長(zhǎng)和學(xué)科教師共同檢查，檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。
老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上，都能有效批改:不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能，還注重學(xué)生的情感教育。教師們批改作業(yè)認(rèn)真，批改符號(hào)較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在，寫(xiě)相關(guān)的批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。在學(xué)生的作業(yè)本中，很明顯地看到了老師們能針對(duì)性地抓住問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡。所有這些優(yōu)點(diǎn)，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后，我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，并互相借鑒，用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
存在的問(wèn)題及建議
(1)有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)次數(shù)不夠，還有個(gè)別學(xué)科中有學(xué)生末交作業(yè)現(xiàn)象，上交的作業(yè)本與班級(jí)人數(shù)不符，希望爭(zhēng)取做到每次作業(yè)全班學(xué)生都能很好的上交并完成。
(2)作業(yè)中存在有書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草現(xiàn)象，望老師在布置作業(yè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)一定要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
2、作業(yè)批改記錄
教師在批改作業(yè)過(guò)程中，認(rèn)真批改認(rèn)真記錄，有針對(duì)個(gè)別學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，有對(duì)作業(yè)問(wèn)題的總體評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問(wèn)題，及時(shí)釆取有效的教學(xué)策略，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。
三、聽(tīng)課筆記
大部分教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，能達(dá)到聽(tīng)課節(jié)數(shù)。聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽(tīng)課，才有利于自己的發(fā)展，才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高。
存在的問(wèn)題及建議:
部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單，教學(xué)評(píng)價(jià)少或無(wú)評(píng)價(jià)現(xiàn)象。其實(shí)，記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式，如果我們能把聽(tīng)課筆記重視起來(lái)，相信，聽(tīng)課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記檢查
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檢查中，教師能夠通過(guò)各種渠道來(lái)豐富自己的知識(shí)能力，從而使自己的基本功更扎實(shí)。有一個(gè)很通俗的說(shuō)法，“教師要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”，一個(gè)教師如果想教給學(xué)生一點(diǎn)知識(shí)，那么自己就要掌握許多知識(shí)，只有如此，教師的教學(xué)才能左右逢源、游刃有余。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷“充電”，不斷吸納最新研究成果和前沿知識(shí)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。所以，望老師們?cè)谡n余時(shí)間，能用心的做筆記，用心的學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中反思自我。
五、培優(yōu)補(bǔ)差
? 培優(yōu)補(bǔ)差工作在我們的教學(xué)中起著舉足輕重的作用，“補(bǔ)差”重在全面提高教學(xué)成績(jī)，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的普及水平；“培優(yōu)”重在提高尖子生的知識(shí)水平和能力，關(guān)系到學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的提高水平。因此，我們應(yīng)把“培優(yōu)補(bǔ)差”放在教學(xué)的重要位置，才能提高學(xué)生的成績(jī)。我們要不斷尋找適應(yīng)不同學(xué)生的教學(xué)方法，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做得更好。所以各科教師在培優(yōu)補(bǔ)差方面將工作落到實(shí)處，有針對(duì)性的選擇對(duì)象，有目的實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到良好的效果。
總之教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
