前陣子和朋友吃飯，說(shuō)家里寶寶9月份換了幼兒園，兩個(gè)多月過(guò)去了，天天早上還得哭一場(chǎng)，哭著喊著“不去幼兒園…”，自打娃上了幼兒園，“分離焦慮”這個(gè)詞不絕于耳，多數(shù)孩子大概都要經(jīng)歷“一哭，二鬧，三打滾”的階段，家長(zhǎng)們大概也要有一段茶不思，飯不想，沒(méi)事盯監(jiān)控的歷程。

大王上的是規(guī)模小些的家庭幼兒園。因?yàn)榻衲暝緵](méi)有計(jì)劃送他入幼兒園，所以彼時(shí)不管是公立的還是大些的私立園都已經(jīng)錯(cuò)過(guò)報(bào)名期，只是草草選擇了一家相對(duì)熟悉點(diǎn)的小幼兒園。大王性格內(nèi)向，有些膽小，從來(lái)沒(méi)有跟媽媽分開(kāi)過(guò)，所以入園的時(shí)候我是十二分的擔(dān)心，吃個(gè)午飯都盯著幼兒園的監(jiān)控app，生怕一個(gè)不注意，孩子出現(xiàn)什么異常。但是，事實(shí)上孩子適應(yīng)的很快，第一周基本沒(méi)有哭鬧，好奇心過(guò)去的第二周有抵觸情緒，但是去了幼兒園后基本就很快玩的很開(kāi)心了。之后是國(guó)慶長(zhǎng)假，原以為長(zhǎng)假過(guò)后焦慮情緒會(huì)卷土重來(lái)，但是令人意外的是，長(zhǎng)假后第一天去幼兒園就主動(dòng)與我告了別，幼兒園老師都有些意外。直到現(xiàn)在，他每天都很開(kāi)心去幼兒園，放學(xué)還要玩一會(huì)兒再走，會(huì)跟我念叨幼兒園的小朋友，回家給我表演幼兒園學(xué)的兒歌舞蹈，我感覺(jué)自己的心終于有些要放下來(lái)了。

而關(guān)于這段短暫的分離焦慮期我也有了自己的一些小想法。我覺(jué)得，到陌生環(huán)境的焦慮期不管成人還是孩童多多少少都會(huì)有些，只是孩子表現(xiàn)的更直接一些。作為家長(zhǎng)，首先要做的不是制止孩子的哭鬧，而是要讓他熟悉幼兒園的環(huán)境。不管是周邊環(huán)境還是內(nèi)部氛圍可以的話(huà)都帶他感受一下，幼兒園允許的話(huà)，第一天盡量陪他待一段時(shí)間，沒(méi)事的話(huà)也帶他經(jīng)常去周邊遛遛，他只有不抵觸甚至熟悉幼兒園，他才會(huì)慢慢地放下緊張情緒，才愿意跟父母分開(kāi)。不要聽(tīng)信那些所謂的“小孩子剛開(kāi)始都這樣，哭哭就好了”，如果他抵觸害怕一個(gè)環(huán)境，哪怕十年二十年都是有陰影的。

送大王去幼兒園的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多都是老人來(lái)接送孩子，這個(gè)現(xiàn)象很普遍，現(xiàn)實(shí)原因有時(shí)候沒(méi)辦法。但是，私以為，可以的話(huà)，還是盡量自己接送孩子，至少在孩子剛?cè)雸@的時(shí)候，父母給予的安全感是任何人沒(méi)法代替的。一直以來(lái)，我都在想“安全感”這個(gè)東西究竟是啥，看了各種書(shū)和帖子之后，一個(gè)解釋是我認(rèn)為最通俗易懂的:“安全感就是自己心里有底”。不管對(duì)于成人還是幼童，“安全感”都是對(duì)自我的一種認(rèn)可，而這種認(rèn)可在幼年時(shí)期很大程度上取決于父母對(duì)自己的關(guān)注，不要以為孩子小的時(shí)候什么都不懂，老人就可以全權(quán)代行父母職責(zé)。小孩子都很聰明的，如果可以的話(huà)，他都是更愿意親近父母的，所以，有限的時(shí)間與精力里，多陪陪孩子，養(yǎng)育養(yǎng)育，不單要“養(yǎng)”，更要“育”，多點(diǎn)耐心，孩子有時(shí)候會(huì)回饋“驚喜”。

另外關(guān)于幼兒園的選擇也很重要。之前因?yàn)闆](méi)把孩子送進(jìn)規(guī)模大些硬件好些的幼兒園一直有些內(nèi)疚，所以一段時(shí)間內(nèi)對(duì)這個(gè)小幼兒園各種不滿(mǎn)意。但是看到周?chē)笥鸭液⒆釉谶@些大幼兒園中遇到的各種問(wèn)題，想法慢慢的也理智了些。從硬件上講，公立的或者好一些的私立連鎖幼兒園肯定更好一些，但是從環(huán)境上來(lái)講，孩子會(huì)更陌生一些。一些幼兒園裝修很好，但是高門(mén)大院，閑人免進(jìn)，當(dāng)然出于安全的考慮必要的措施是應(yīng)該的，但對(duì)于月齡小的孩子來(lái)講，這里太陌生了，實(shí)在太像學(xué)校了。所以我覺(jué)得，硬件是一定要考慮的問(wèn)題，但是不是首要問(wèn)題，首要考慮的是孩子怕不怕，喜不喜歡，其實(shí)對(duì)3歲左右的孩子來(lái)講，他喜歡的可能不一定是高大上的環(huán)境，他愛(ài)上的可能就是這里的一片樹(shù)葉，一張圖畫(huà)而已。

對(duì)老師盡量還是多了解多溝通，雖然虐童的新聞層出不窮，但是我相信，多數(shù)老師還是好的。家長(zhǎng)還是得放平心態(tài)，平時(shí)多培養(yǎng)孩子的秩序感和自理能力，畢竟，成長(zhǎng)是他的事，我們能做的只是播種澆水施肥，能不能長(zhǎng)成大樹(shù)還需要他自己的努力。