最近有個媽媽找到我，訴說自己的煩惱，她家有個三歲多的小女孩兒。媽媽說自己很困惑要如何與這么大點的孩子溝通：常常你說東，孩子就向西；你說左，孩子就向右。
她跟我講了這么幾個案例。（以下從媽媽角度用第一人稱。）
第一個案例發(fā)生在一天早上，絲絲（暫且化名）讓我?guī)退x衣服，我讓她穿身上的體恤，絲絲反對：“我要穿裙子！”
正當我轉(zhuǎn)身準備去找，她滋溜下床，叫我：“媽媽，我自己找，我來?！?/p>
及拉著拖鞋跑到衣柜旁，絲絲努力踮腳尖去翻動自己的衣服，翻完一遍，有點失望地說：“我夏天的衣服就這些?。课也幌氪┫奶斓?！”
“那你要穿啥？”我笑她。
她不理我，兀自叫著：“媽媽，幫我拿張凳子過來吧，我要站凳子上選?！?/p>
然后小姑娘出其不意在一個角落里找到了一件棉服背心。她開心地拿出來說：“哇，這衣服好漂亮，今天就穿這件吧！”
看著小姑娘拿著深秋才能穿的背心，媽媽的下巴都要驚掉了。
好不容易緩過神來，媽媽說：“這衣服是冷的時候穿的，現(xiàn)在是夏天，不能穿?！?/p>
小姑娘才不理媽媽這一套，穿在身上轉(zhuǎn)了一圈，想了想，說了一句：“這衣服好像太大了，算了，不穿吧?！?/p>
雖說媽媽總算長舒一口氣，心里卻很不解——孩子直接聽自己的，不穿不就行了嗎？為什么非要自己穿上去，然后再找一個理由脫下來呢？
第二個案例發(fā)生在一天晚餐時，奶奶給妹妹夾了一塊肉。妹妹一邊以迅雷不及掩耳之勢夾起肉往媽媽這邊放，一邊放一邊說：“我不要！”
奶奶問她：“你不吃肉嗎？”
妹妹一邊伸手自己去夾，一邊說：“我要自己夾！
媽媽很納悶——同樣是吃肉，為什么就不能吃奶奶夾的呢？要知道奶奶可是從小照顧絲絲到大的。
第三個案例發(fā)生在一天晚上臨睡前。妹妹看見我換下的衣服，對我說：“媽媽，我?guī)湍阆匆路?。?br>
眼見她把衣服放進水池準備大干一番，我便走出衛(wèi)生間，告訴她：“那你洗衣服，媽媽去把床上的衣服收一下吧?！?/p>
媽媽腦海中浮現(xiàn)出剛剛看到的那一大堆衣服，心想著又得收拾一番了，一邊加快了腳步。
這時妹妹穿著她的小拖鞋啪嗒啪嗒跟了出來說：“媽媽，爸爸的襪子是我疊的。”
我由衷贊嘆：“哇，你會單獨疊了！真好！”（妹妹常常在媽媽疊襪子時站在旁邊學(xué)習(xí)，有時把媽媽疊好的拆了，自己重新疊。這是她第一次單獨疊。）
我：“那媽媽收拾別的吧?！?/p>
妹妹：“別的我也收好了呀！”一邊指著床上。
由于顧著跟她說話沒仔細看的我，定睛一看，剛才一堆的衣服、褲子、襪子、各式衣物果真整整齊齊變成了一個一個的小方塊。
也不知道她什么時候疊好的，一股開心、甜蜜涌上心頭。
這時，媽媽的眼睛掃過自己的兩件衣服，和平時自己疊的方式不一樣。本能地（強迫癥地），媽媽拿起衣服，用自己的方式重新疊了一下，然后滿足地放下。
誰知妹妹一下子激動起來：“媽媽，你不要！”
我看看她：“這樣疊更好放啊?！?/p>
妹妹見我不聽她的話，氣呼呼地說：“不要！哼！一會兒我給你弄亂，我要給你弄得亂糟糟的！”
小臉氣得紅彤彤的，眼睛里充滿不悅！
媽媽也不由地生氣：這孩子也太不講道理了吧，明明自己沒有做好，媽媽改好了，她還生氣。
看到這里，我想請你暫停一下，來思考一個問題：孩子此刻的心情是什么？為什么是這樣的？如果你是媽媽，你要怎么辦呢？
看到這里，也許你已經(jīng)猜到：這三個故事，就發(fā)生在我家，故事中的絲絲就是我家三歲多的妹妹，詩詩。
看著她的表情，我有點知道她為什么生氣了。我問她：“媽媽把你疊好的衣服搞亂了，你很生氣是不是？”
詩詩依舊生著氣，聲音卻降了下來：“哼，生氣！”
詩瑜媽媽解讀：這個年齡段的孩子正在發(fā)展自主性和主動性，是他們面對的最早期的成長任務(wù)之一。
孩子需要感知到自己的能力，這不來源于被愛、被贊揚或給一大堆的好東西，而是來自于感覺自己有技能。
回到故事中，幫孩子找衣服、夾菜，都是對孩子的照顧，是我們對孩子愛的表達。
而在妹妹看來，被照顧會削弱她的能力感（被照顧表示我沒有能力照顧好自己）；媽媽重新疊衣服表示媽媽不認可她的工作，這讓她很受傷。
孩子很直接，她雖然不會說出她的感受，但是她會通過言行的密碼來告訴我們，她們的真實感受——我在長大，請不要攔著我！
今天，你的愛，孩子收到了么？
