潤智課程，顧名思義應該是滋潤孩子心智的一門課程。據(jù)我觀察，我校潤智課程，主要是發(fā)展孩子們的特長興趣，讓有特長的孩子有潛質的孩子得到了不錯的輔導訓練，也為學校在各種比賽中贏得了榮譽。但是，這只是少數(shù)孩子，大部分的學生還是坐在教室里，有時是寫看圖寫話，有時是背傳統(tǒng)文化中的古詩，還有時是隨意讀書。不可否認，這些方式孩子們也學到了一些東西，但是我想，可不可以更好？
“潤智”，既然我們是起了這樣一個名字，由此思考，什么學習內容是最滋養(yǎng)孩子心智的，我想大多數(shù)人的答案應該是“讀書”。書的種類繁多，內容豐富，我們孩子們應該讀哪些？怎樣讀呢？
一、讀哪些？
小學生閱讀首先自然是經典故事，但是僅僅讀經典故事是不夠的，他們應該讀更多的種類。如，淘小淘系列、馬小跳系列、米小圈系列等，這些童書緊跟時代潮流，彌補了經典的些許不足，而且語言幽默，圖文并茂，對于激發(fā)孩子閱讀興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質都會起到很好的作用。還可以讀科普知識系列、名人故事系列、歷史故事系列，這些種類的書，知識豐富，內涵豐富，可以豐富孩子的知識，開闊孩子的視野，提高孩子的內涵也是很不錯的選擇。
二、怎樣讀呢？
隨便讀自然是不完美的，只是上潤智課程時讀時間也不夠，要想讓孩子浸潤其中應該每天都讀，可以“親子閱讀”，和家長一起讀書一起聊書，孩子有了讀書伙伴有了交流伙伴，效果縱自然會大幅提升。師生交流可以放在潤智課程進行，平時還要注意檢查督促。我想，如果有家長和老師的認可和激勵，讓孩子愛上讀書應該不難。
三、潤智課程怎樣開展？
老師利用第一次潤智課程向學生推薦閱讀書籍，可以讓家長自愿購買，如果有不愿購買的，老師可以拍照發(fā)到群里，讓孩子們每天閱讀，為了保護眼睛也可以讓家長讀給孩子聽，這樣就做到了同步閱讀，每天閱讀。
每天都讀書，每周都交流，按照兩周一本、一學期二十周來計算，一學期下來孩子們就會讀七八本書。長此堅持，孩子們閱讀理解能力定會提高，老師家長都會受益，關鍵是孩子也會收獲知識和方法，將來定會受益終身。
四、再想一想，書還可以從哪里來？
孩子長期如此讀書，家長購買圖書也是不小的一筆開支。班級交換是不錯的一種方法，以前我們學校曾有這樣的先例，每班購買一種，年級內交流，一學期的書就有了著落。
如果家長不支持怎么辦？總有不一樣的家長，做一件事能得到所有人的理解，很難。我想圖書室是否可以利用一下。以班級為單位，老師去借，讀完之后老師再統(tǒng)一還回去，這樣做不會增加圖書室管理員的工作量，但是會增加孩子的閱讀量減輕家長的負擔，是否可以一試？
以上就是我對潤智課程的思考，一人之力太過單薄難免有不當之處，期待同仁們多提出寶貴意見，不勝感激。
