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? ? ? ? 蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位孩子的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！?/p>
? ? ? 世界上沒有相同的兩片樹葉，每個(gè)孩子都有自己的長處有閃光點(diǎn)。但是在現(xiàn)行教育考試機(jī)制下，對孩子考核都是一刀切，必然會(huì)產(chǎn)生出不少學(xué)困生和后進(jìn)生，如何看待這些孩子是我們每位老師值得深思的問題。
? ? ? ? 今天期中考試首場語文考完后，在收交的試卷中，發(fā)現(xiàn)了一份特殊的試卷，試卷空白處畫了一幅栩栩如生的人物畫，左手拿刀，右手拿槍，眼神酷酷的，神態(tài)表情生動(dòng)逼真。我不禁驚嘆于這個(gè)孩子畫畫的天賦和才能，這副畫出自七班一男生之手，平時(shí)這男孩作業(yè)學(xué)習(xí)一塌糊涂，其實(shí)智商情商都很高，就是對學(xué)習(xí)沒有興趣。但是愛好籃球體育，文體藝術(shù)的苗子。
? ? ? 看著試卷上這副畫，我沒有生氣也沒有發(fā)火，平時(shí)只知道他不愛學(xué)習(xí)，愛好體育，沒想到畫畫還挺有才能。管建剛老師說過，上天給每個(gè)人一份才能。有些人看似沒有才能，只是因?yàn)槟欠莶拍茈[藏得深，隱藏在不為人知的某個(gè)角落里。
? ? ? 《學(xué)會(huì)生存》中有這樣一句話：“在一個(gè)世界里，兒童像傀儡一樣從事學(xué)習(xí)；而在另一個(gè)世界里，他通過違背教育活動(dòng)來獲得自我滿足。”設(shè)想一下這個(gè)孩子在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，面對自己沒有興趣的考試，一份試卷更提不起興趣來。無聊至極，只能在試卷上發(fā)揮自己的想象力，天馬行空，揮筆潑墨，沉浸在自己的天地里，這才是真性情。
? ? ? 諸如此類孩子在班級里還有不少，作為我們老師如何來正確的看待他們，如何發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，如何去發(fā)揮他們的長處，才能讓這塊金子不至于再變回沙子？
? ? ? 有人說，是金子總會(huì)發(fā)亮的。但金子被埋在沙里久了，就不認(rèn)為自己是金子，而認(rèn)為自己是沙子，從而自愿地過起沙子的生活。這樣金子也就成了沙子。
? ? ? 有些學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，但不見得就有沒有長處，也許他愛唱歌，也許他體育好，也許他能說會(huì)唱……走出校門，逃離開學(xué)習(xí)這個(gè)場，不見得他就沒有好的出路和發(fā)展。
? ? ? 曾記得朋友圈一段子：
? ? ? ? 一班主任老師在朋友圈里發(fā)了一條微信：高考已經(jīng)結(jié)束，考上大學(xué)的同學(xué)注意了，要記得和沒考上或棄考的同學(xué)搞好關(guān)系，等大學(xué)畢業(yè)了好去他們的公司去打工！考上一本的要經(jīng)常聯(lián)系二本的，未來家鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)就是他們！后面還有，二本的要跟大專的搞好關(guān)系，他們將來能是你們孩子的老師！同時(shí)也要和不上大學(xué)當(dāng)兵的搞好關(guān)系，以后都是交警，警察和城管！
? ? ? 段子雖然搞笑，卻說明了學(xué)困生離開校園，不見得還是學(xué)困生，有可能猶魚之得水般游刃有余。
? ? ? 我們要用前瞻性的眼光看待學(xué)生，既看到這個(gè)孩子的長項(xiàng)，又要看到這個(gè)孩子的未來，以此之所長補(bǔ)之所短。我們需要沉思學(xué)生的存在，理解他們的處境。
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