“你希望自己的學(xué)生是什么樣子的呢？”
我請青年教師們把他對學(xué)生的期許寫到這棵樹的空白處，老師們陸陸續(xù)續(xù)走上講臺(tái)，形成了下面這棵樹的樣子：
老師們寫下的期許中，有心理健康、會(huì)溝通、懂感恩、明事理、品行端正、自信、快樂、團(tuán)結(jié)友愛、文明懂法、遵紀(jì)守法、自強(qiáng)不息、有抗挫力、溫柔堅(jiān)定、有道德底線、陽光自信、勇敢善良、愛國、尚武、幸福、平和、獨(dú)立、健康、向上向善、知足上進(jìn)、積極樂觀、會(huì)大膽表達(dá)愛與謝意。
“為什么你們中沒有人寫下想讓學(xué)生考年級第一、或者班級前三呢？”
“當(dāng)學(xué)生們具備了這些優(yōu)秀的品質(zhì)之后，他們的成績一定會(huì)穩(wěn)步提升！”
“一個(gè)人擁有了這些優(yōu)秀的品質(zhì)，哪怕他的成績不盡人意，他也一樣可以在社會(huì)上立足！”
老師們這樣想，家長們是不是也這樣想呢？我曾經(jīng)在家長會(huì)中做過“智慧錦囊”的小測試。假如在你人生的最后時(shí)刻，可以給孩子留下三條智慧錦囊，孩子恪守你的“錦囊妙計(jì)”就可以走好自己的人生。當(dāng)時(shí)班里的家長們沒有一個(gè)人，沒有一條錦囊是讓孩子取得好成績，大家也都是從如何做人、如何處世的角度給出孩子建議。
當(dāng)一個(gè)孩子身體患有某種疾病的時(shí)候，家長最大的愿望是孩子能健健康康、平平安安。當(dāng)孩子是健康平安的，家長希望孩子能在學(xué)業(yè)成績上有所提升。當(dāng)孩子有了進(jìn)步有了考上高中的可能，家長就希望他能考上高中學(xué)校中最好的那一所。當(dāng)孩子考上了最好的高中，家長又開始有了新的欲望，希望他能考上清北、考上985、211。我們的欲望總是永無止境。
于是，當(dāng)我們聽到某個(gè)信息說誰家的孩子參加某個(gè)輔導(dǎo)班成績進(jìn)步了，于是我們也不甘示弱，給孩子報(bào)名各種輔導(dǎo)班，甚至是一對一的家教。我們在這種內(nèi)卷趨勢愈演愈烈中掙扎，那么多人趨之若鶩，其中總有成功的。不巧我們大部分人都充當(dāng)了鋪路石，錢和精力都付出了，于是我們可以毫無愧疚地跟孩子說：“我們做父母的盡力了！”
作為孩子心里也苦啊，家長安排的輔導(dǎo)班都去了，老師布置的作業(yè)都做了，我也盡力了呀！當(dāng)學(xué)習(xí)的過程成了痛苦的應(yīng)付，最終結(jié)果一定不會(huì)理想。
怎樣防止內(nèi)卷，怎樣讓過程不再痛苦，無論是家長還是老師，都應(yīng)該站在終點(diǎn)或者初始點(diǎn)去思考和布局。當(dāng)一個(gè)人在年幼的時(shí)候，或者在其年老的時(shí)候，我們都祝福他健康、平安、幸福。所以，在人生最重要的青年和壯年，我們不妨也把這些祝福送給孩子、送給學(xué)生。
你希望孩子成為什么樣子的，那就努力讓他成為那個(gè)樣子吧！
