居家隔離期間，孩子不能上學(xué)，就要有很多時間安排在孩子的課業(yè)上，在這半年多（包括去年半年的一年級家庭作業(yè)輔導(dǎo)）輔導(dǎo)過程中，對孩子的學(xué)校教育有了很多的感觸，今日偶讀《未來教育》，大開眼界，掩卷遐思，總結(jié)在當(dāng)下的教育體制下，我應(yīng)該如何做？有所思，更要有所行動。以下為自己結(jié)合所讀所感，寫下的一個接下來如何做的行動指南，視為記。

一、指導(dǎo)思想：以家庭教育為根基，學(xué)校教育為主干、社會教育為輔助，自我教育為根本的全方位、全過程體系。

行動指南：對于一年級的孩子來說，打好家庭教育的根基，尊重學(xué)校的教育流程和方法，社會教育適當(dāng)引入，自我教育是重點，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、前提條件：學(xué)習(xí)要回歸生活，以知識為中心變?yōu)橐詫W(xué)生為中心；

課本和輔導(dǎo)作業(yè)里基本都是以生活場景為例，進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么，在居家隔離期間，也要把握住這個重點，不是要做多少題，而是他和生活有什么關(guān)系。多從生活角度出發(fā)，學(xué)有所用。

知識為中心變?yōu)閷W(xué)生為中心，也就是從興趣點出發(fā)，從性格脾性出發(fā)，從眼界視野出發(fā)，一切都貼近孩子，符合他們。比如女兒表面上不喜歡口算，是他和弟弟一起做的時候，沒有存在感，其實單獨做是又快又心細(xì)。那就分開做，或者將口算變成其他形式。

三、學(xué)習(xí)的方向：以古人的六藝“禮樂射御書數(shù)”體系框架為藍(lán)本，延申如下。

禮：講禮貌，懂規(guī)矩；

樂：音樂的基本素養(yǎng)；

射：強身健體，可從爬山、籃球、舞蹈、跑跳等來進(jìn)行；

御：重視手工，鍛煉動手能力；

書：書法、美術(shù)；

數(shù)：數(shù)學(xué)，貼近于生活的數(shù)學(xué)；

四、教學(xué)原則：

1、積極反映原則；人類的所有行為本質(zhì)上都是對環(huán)境刺激做出的反應(yīng)。行為能否維持，取決于其后果是積極的還是消極的。所以積極反映是必須也是要及時做到的；

2、小步子原則；小步快跑，不一定一天學(xué)很多，看很多，而是一點點的進(jìn)步，就如前幾天的訓(xùn)練營，每天都抽空學(xué)、寫，結(jié)果一個月1500分鐘，1.5萬字，進(jìn)步也是能看得見的。

3、及時反饋原則；?

4、自定步調(diào)原則；一人一議，兩個孩子不一定同步。

五、方法論

1、學(xué)習(xí)方法論；

成人的很多方法論很多都是成年后才習(xí)得的，特別是我。其實這些方法完全可以讓孩子提早學(xué)習(xí)。如：SWOT分析、5W1H、OKR、PDCA等；學(xué)習(xí)中練習(xí)、練習(xí)中學(xué)習(xí)。

2、最好的學(xué)習(xí)是輸出，并留存。

創(chuàng)造各種條件，讓孩子輸出。如在喜馬拉雅上開個朗讀專欄，在微博上開通個微博輸出看景說話，與孩子們一起玩情景劇、寫生等，都是很好的鍛煉方式。

3、學(xué)習(xí)游戲化。

這是未來的一個趨勢，會有一些暫時還解決不了的困難，但大方向不會變。即知如此，我們應(yīng)該擁抱這個趨勢。尋找一些好的游戲化的知識APP，或者設(shè)計一些課程等，均可；

4、學(xué)習(xí)方式的兩個方面：階段式和主題式。

階段式即可尊重學(xué)校，按照學(xué)校的流程一步步學(xué)習(xí)即可。主題式的可以作為家庭教育的重要方式。通過一個主題，盡可能囊括到各個門類的學(xué)科知識。如女兒和兒子都喜歡《哪吒》，那我就可以設(shè)計幾個關(guān)卡，從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、表演、地理、歷史、體育等幾個維度來進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)；?

以上，作為自己近期的行動指導(dǎo)方針開始測試，也許有不周全或者不合適的地方，一點點修正。當(dāng)然，如果大家有建議，也歡迎與我交流。