曾經有國外專家做過一個這樣的實驗。隨機從一個小學的某個班級選擇兩組學生作為實驗對象，對參與的兩組學生均是以鼓勵為主進行研究。一組學生，主要從天資聰慧方面進行鼓勵，諸如“你真是太聰明了?！薄拔覐膩頉]有見過你這么聰明的孩子?！绷硗庖唤M學生主要從其后天努力勤奮方面進行鼓勵教育，諸如“孩子，你的努力成果非常不錯?！薄昂⒆?，感謝你的勤奮和努力，成績非常不錯，加油。”

經過一段時間之后，研究小組對兩組學生進一步觀察發(fā)現(xiàn)，被經常鼓勵為“聰明”的一組孩子，認為是自己的天資聰慧帶來了良好的成績，開始慢慢驕傲自負，包括對身邊的同學等，總是持一幅看不起的表情，學習上也逐漸顯露出不耐煩和不夠認真的情況。成績逐漸出現(xiàn)了下滑趨勢。

?相反，被鼓勵為“努力”的一組孩子，愈發(fā)努力勤奮的進行學習，成績越來越好。其自發(fā)驅動能力也逐漸增強。后來也無需老師鼓勵，始終認為勤奮和努力是其獲得好成績的關鍵所在。

?前段時間，我小叔，忽然跟我聊起堂妹的高三學習。總是出現(xiàn)眼高手低的問題，說起來，啥都會但是一到考試，就總是考不好。我就跟我小叔講了上面的故事。他也終于明白之前的教育問題所在了。之前總是鼓勵堂妹聰明。慢慢的就會在其心中造成一種錯誤的認知，認為自己是聰明異常，只需要靠天資吃飯即可。其實現(xiàn)在的小孩都是非常聰明的，這是人的進化使然。但是千萬不能在小孩心目中，造成聰明是造成一切美好結果的原因，這往往會害了小孩的成長和學習。

最近讀了一本大師的著作《超越智商》，作者主要闡述了聰明和理性的關系。很多人都會認為，一個人聰明，智商高，那就代表這個人實力強，能力強，做事會足夠理性，不會犯錯。

?作者在書中闡述了這樣的觀點，一個人智商高，和其理性思考、行事是沒有多大關系的。當然這個智商高，也就是我們狹義上認為一個通過智力測試，智力得分較高，這個和其理性思考、行事基本關系不大。

?所以生活中，才會出現(xiàn)很多高智商的人干一些令人匪夷所思的事情，諸如清華北大學生朝大熊貓潑硫酸、名牌大學學生偷盜甚至其他違法事情等。

理性思考、理性行事，得要規(guī)避理性障礙，包括很多，諸如自我服務偏見、框架效應、生動具體可信等等理性陷阱。

作者在文中提及的理性，倒使我想起了另一個詞，批判性思維。凡事都不是按照大眾或權威所宣揚的去思考和行事，而是經過自己的判斷和決策去行事。嘴邊經常掛著的不是“某人說過這個。某書是這樣講的?！币簿褪俏覀円恢睉阎銐蚺械男?，去質疑一切，理性思考、理性行事。也就是要給予足夠的獨立思考，才能做到。