成長(zhǎng)日課183/365

做為一名天賦規(guī)劃師和生涯規(guī)劃師，我每次與來(lái)訪者解讀測(cè)評(píng)報(bào)告和做學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃，都會(huì)要講到邏輯思維能力，因?yàn)檫@個(gè)是解讀個(gè)人能力與發(fā)展規(guī)劃之間的關(guān)系繞不開的話題，由此可見邏輯思維能力對(duì)于所有人的學(xué)習(xí)和工作能力都有著很關(guān)鍵的影響，終此一生，我們的思維方式和行為習(xí)慣都會(huì)受邏輯思維能力好壞的影響。

說(shuō)完這些，大概各位看官也會(huì)覺(jué)得“邏輯思維能力”很重要，但是什么是“邏輯”呢？可能很多人不太理解，甚至很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)這個(gè)詞的詞義都是概念不清的。

那么我是從什么時(shí)候知道“邏輯”這回事的呢？我想應(yīng)該是初中畢業(yè)的那個(gè)暑假吧！

考完試，結(jié)果也出來(lái)了，沒(méi)有了暑假作業(yè)，于是整個(gè)暑假，我都在看小說(shuō)，倪匡的《衛(wèi)斯理》系列全套都看完了。在看書的過(guò)程中，我非常佩服主角解決問(wèn)題的能力，跟一個(gè)已經(jīng)在讀大學(xué)的朋友談起看這本書的感受時(shí)，他講了一句話：寫這書的人邏輯思維能力應(yīng)該很強(qiáng)。于是我腦子里就有了一個(gè)印象，邏輯思維能力強(qiáng)的人分析問(wèn)題一定很厲害。但是“邏輯”是個(gè)啥，還是沒(méi)人跟我講清楚。

隨著自己的學(xué)習(xí)不斷增多，后來(lái)自己也逐漸的了解了什么叫“邏輯思維”。從哲學(xué)的定義上來(lái)講“邏輯”就是事情的因果規(guī)律。

從狹義上來(lái)理解就是一個(gè)人的思維方式是否能做到客觀的尊重相應(yīng)的規(guī)則，而不是單憑自己的主觀臆斷下評(píng)判和做決策。

比如說(shuō)有人買彩票中了大獎(jiǎng)，沒(méi)有邏輯的人會(huì)以為這個(gè)人買彩票的那個(gè)地方風(fēng)水好，財(cái)氣旺，然后以后都跑去那個(gè)地方買彩票。而有邏輯的人則會(huì)清晰的認(rèn)識(shí)到這只是概率的問(wèn)題，跟在哪里買沒(méi)有實(shí)質(zhì)的關(guān)系。

從廣義上來(lái)講，就是我們生活當(dāng)中所看到的各種事物發(fā)展現(xiàn)象是否符合相對(duì)應(yīng)客觀的規(guī)律。

比如說(shuō)有些家長(zhǎng)看見別人家的孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)，跑回去責(zé)難自己的孩子，你看看你們班那個(gè)誰(shuí)，長(zhǎng)得也不如你，家庭條件也不如你，平時(shí)看起來(lái)也不如你聰明，怎么你就考這個(gè)成績(jī)，人家就能考上重點(diǎn)大學(xué)。這就是典型的沒(méi)有“邏輯”，因?yàn)槟懿荒芸紓€(gè)好成績(jī)，跟長(zhǎng)相、家庭條件、聰不聰明也不能完全劃等號(hào)。