到城區(qū)一所學(xué)校聽課，課間休息時，聽到那些擦肩而過的學(xué)生們用標準的普通話輕聲交談，如春風(fēng)過耳，讓人倍感親切。心也隨之一動：為什么在我們農(nóng)村學(xué)校，一下課就聽到吼叫聲此起彼伏，甚至不時還夾雜著兩句方言的臟話。如果讓普通話唱響農(nóng)村校園，成為農(nóng)村中小學(xué)校園的日常用語，那該是多好?。? ?

作為一名鄉(xiāng)村教師，我自知肩負著教育教學(xué)的重任，但亦深知負有推廣普通話的職責(zé)，怎樣更好地在農(nóng)村中小學(xué)推廣普通話，是我常常思慮的問題。? ? ?

據(jù)對一些農(nóng)村中小學(xué)的調(diào)查，普通話只能大體算是這些學(xué)校的課堂語言，有的還只是專門在上公開課、教研課才用的語言。一些年歲較大的老師則仍用方言進行教學(xué)，中青年教師基本都用普通話進行教學(xué)。而在課間與學(xué)生交談時，師生大多用方言，用普通話交流者甚少。學(xué)生與學(xué)生間的日常交流則全都用方言。所以在課余時間的農(nóng)村校園是很難聽到普通話的。? ? ?

隨著物質(zhì)文明的高速發(fā)展，人類對精神文明提出了更高的要求。語言作為人類文明交流的重要手段，其地位和作用是不言而喻的。農(nóng)村學(xué)生要融入社會的廣闊天地，第一需要配備的硬件就是語言-----標準流利的普通話，這也是語言文明的象征，更是與文明社會對接的需要。我國地域遼闊，方言千種，如果不用普通話進行交流，很多時候，很多地方，人與人之間就不能夠正常地開展交流，甚至還會造成很多的誤會。農(nóng)村中小學(xué)教師肩負著提高學(xué)生普通話水平的重任，學(xué)校作為育人的陣地，更是負有不可推卸的責(zé)任。在這個飛速發(fā)展的時代，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣用文明規(guī)范的普通話作為日常語言，刻不容緩。? ?

首先，學(xué)校要給予高度重視，提出普通話作為校園語言的硬性規(guī)定，并為推廣普通話提供有力保障。定期組織教師進行普通話培訓(xùn)，提高教師的普通話水平。要求教師無論是課內(nèi)還是課外，不僅要用普通話，而且還要用好普通話，作好宣傳示范作用。? ? ?

其次，學(xué)校要構(gòu)建師生使用普通話的濃厚氛圍。設(shè)立宣傳標語，開展形式多樣的普通話推廣活動，對學(xué)生提出具體要求。使普通話融于學(xué)生的生活，形成一種爭說普通話，以說普通話為時尚的風(fēng)氣。? ? ?

第三，班主任老師更要以身示范，多方面關(guān)注每一位學(xué)生，及時解決學(xué)生遇到的難題。在班級成立普通話推廣學(xué)習(xí)小組，對表現(xiàn)出色的同學(xué)予以鼓勵。? ? ?

讓普通話唱響農(nóng)村校園的每一個角落。