昨天我們學(xué)習(xí)了表揚(yáng)和鼓勵(lì)的區(qū)別，今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)鼓勵(lì)方式。

我們知道表揚(yáng)只是對(duì)孩子的行為的一種認(rèn)可和評(píng)判，時(shí)間久了會(huì)讓孩子產(chǎn)生疲勞感或有壓力。

而鼓勵(lì)是對(duì)孩子具體的表現(xiàn)進(jìn)行描述，讓孩子知道了做事的方向和目標(biāo)，在家長(zhǎng)正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，激發(fā)孩子的主動(dòng)性。

那如何鼓勵(lì)呢？下面我們學(xué)習(xí)正面管教專家，馬少檳老師的四種鼓勵(lì)方式:

1.啟發(fā)式鼓勵(lì):常用語是你感覺怎么樣？你是怎么做到的？

我?guī)团畠簬鈱O女時(shí)，為了培養(yǎng)她的專注力，我每天早晨同一時(shí)間會(huì)說:寶寶，我們?cè)摦嫯嬃恕?/p>

于是，我們把本子拿出來，彩筆盒打開，讓寶寶坐下開始畫畫。教她握好筆，她會(huì)拿一支隨意畫，當(dāng)拿著綠色的彩筆畫了幾條線時(shí)，我就說，這是寶寶畫的小草嗎？寶寶說:嗯。

當(dāng)她拿起一支淙黃色的筆，畫出長(zhǎng)條時(shí)，我會(huì)說，寶寶，我咋覺得有點(diǎn)像長(zhǎng)頸鹿的脖子呢？…這樣，每天在同一時(shí)間，只要我說:寶寶該畫畫了，寶寶都會(huì)開心的畫。

這樣即啟發(fā)了孩子的興趣，又鼓勵(lì)孩子大膽去嘗試，同時(shí)鍛煉了寶寶的專注力。而不是用成人的眼光去評(píng)判。

2.描述式鼓勵(lì):常用語是我注意到，我看到。

為了讓寶寶在家玩時(shí)，不感到孤獨(dú)，我女兒給寶寶買了廚具模形，適合孩子玩的煤氣灶臺(tái)，裝了電池，孩子扭一下開關(guān)，灶就紅了，而且有火著的聲音，我教孩子如何做飯，點(diǎn)火，坐鍋，.炒菜，放調(diào)料，…讓孩子有條理的做飯。當(dāng)家里有至親來，我就說:寶寶，姨奶還沒吃飯，你先給姨奶做些飯飯吃，然后姥姥再做好嗎？寶寶會(huì)說“好"。

于是快速的去她的灶臺(tái)做飯，炒菜，放調(diào)料，不一會(huì)兒，會(huì)端著飯過來放在桌上，我問:寶寶，今天為姨奶做的什么飯呀？她會(huì)開心的說:面。這時(shí)，姨奶裝做吃一口，說，嗯，寶寶做的面真香。寶寶會(huì)開心地站在一旁。

這樣的鼓勵(lì)，讓孩子即有情景，又有描述，孩子就會(huì)愿意去做，而且樂此不疲。

3.感謝式鼓勵(lì):常用語:謝謝。

在家，我和女兒常常讓寶寶為我們?nèi)|西，比如說，我要看書，書就在沙發(fā)扶手上，我坐在床上說:寶寶，給姥姥把沙發(fā)上的書拿來。寶寶會(huì)跑上去把書拿來。然后我說:謝謝寶寶！

我們給她教了一次，說別人說“謝謝”后，你要說“不用謝”?，F(xiàn)在，當(dāng)我說想看會(huì)兒書時(shí)，寶寶就會(huì)給我抱來書和老花鏡，我說聲“謝謝寶寶"，她會(huì)說“不用謝"，但是很開心。

4.賦能式鼓勵(lì):我對(duì)你有信心，我相信你的判斷。

我給寶寶講完故事，當(dāng)講了有三次時(shí)，我就會(huì)說:寶寶，小壁虎找尾巴的故事我咋忘了，不會(huì)講了，我寶寶給姥姥講講行嗎？她會(huì)說:行。

不拿書，我會(huì)用問的方式提示，寶寶僅然能把故事講出來。這時(shí)，我會(huì)說，是寶寶又教會(huì)了姥姥《小壁虎找尾巴》的故事了。寶寶的那種表情，告訴我說:我會(huì)，我能。

當(dāng)我們?cè)敢馀愫⒆映砷L(zhǎng)，愿意付出時(shí)間，愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)，使用正確的語言，行動(dòng)去引導(dǎo)，去鼓勵(lì)孩子時(shí)，孩子的表現(xiàn)會(huì)超出你的預(yù)期，會(huì)讓你驚奇，讓你開心，你會(huì)覺的，和孩子一同成長(zhǎng)是天下最開心，最有意義的事了。

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