? ? ? ?今天給孩子們講了一節(jié)課。名字叫《雞媽媽的翅膀》這是一首特別溫暖，有趣的散文詩。雞媽媽的翅膀，寬寬的，柔柔的,翅膀下藏著許多小花花/小黑花，烏黑烏黑/小黃花，金黃金黃/小白花，潔白潔白/你看草地上開著一朵朵，/又唱又跳，彩色的小花花/很美很美！
? ? ? 多么優(yōu)美的散文詩呀。同時(shí)透著可愛。就像我們班里的娃娃們，雖然調(diào)皮，偶爾會(huì)惹老師生氣。但是有時(shí)候某一個(gè)小小的瞬間會(huì)溫暖你的心房。讓你依然愛著他們。我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程是這樣的。第一步。導(dǎo)入，出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)雞媽媽。第二步。初步欣賞散文詩。并讓幼兒告訴我，散文詩里面都有誰？第三步。再次聽一下，雞媽媽的寶寶都有誰，什么顏色的，什么名字的？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我還穿插了讓幼兒學(xué)習(xí)，烏黑烏黑，金黃金黃，潔白潔白這樣的重疊詞。讓幼兒在活動(dòng)室里找一找這些事物，并學(xué)著用這些美美的詞說一說，提高他們的語言表達(dá)能力。孩子們的小眼睛可真亮，一下就找到了很多很多，真是出乎我的意料。第四步，情境表演。我扮演雞媽媽，孩子們扮演雞寶寶。但是，雞寶寶顏色，名字都不一樣。通過扮演讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)詩的內(nèi)容。孩子們看到我戴上雞媽媽的頭飾，用絲巾挽成雞媽媽的翅膀，都很興奮。我還讓另一位老師幫我客串了一下老鷹。當(dāng)老鷹來抓雞寶寶的時(shí)候，雞寶寶就要藏到雞媽媽的翅膀下來。等老鷹走了，雞寶寶才可以安全地出來覓食，喝水，游戲。有個(gè)別的幼兒分不清自己是什么樣的雞寶寶。孩子的年齡特點(diǎn)認(rèn)知能力有限。這樣的狀況也是會(huì)有發(fā)生的。第五步，思想延伸，情感升華。通過我的啟發(fā)讓幼兒由雞媽媽想到自己的媽媽。媽媽的愛是陽光，暖暖的，媽媽的愛似蜜糖，甜甜的。讓幼兒說一說，媽媽的辛苦，并配合出示寶寶和媽媽的照片。讓每名幼兒學(xué)著對(duì)媽媽說一句知心話。孩子們說的五花八門。有人說，想讓媽媽抱。有的說，媽媽給我做手工。還有的說媽媽我想你。最后一個(gè)環(huán)節(jié)主要是考慮幼兒個(gè)體差異，給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，所以就想讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來。盡管有的孩子說不出來，但還是給他鼓勵(lì)啦。
? ? ? ?這首散文詩是一首非常有愛，讓人讀了心里暖暖的散文詩。我從心里非常愿意帶著滿滿的愛意，對(duì)孩子們講。有時(shí)帶著平和的心給孩子們上這樣的一堂課就是一種享受。我看到了每個(gè)孩子的可愛，每個(gè)孩子的靈氣，孩子們棒棒噠！
? ? ? 通過上本節(jié)活動(dòng)課，我也看到了自己在授課過程中存在的不足。第一：語言還是不夠童趣話，成人化語言多。第二：活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)銜接上還有待整改。以后還是要多多學(xué)習(xí)，通過不同途徑多給孩子講，讓自己的水平慢慢提高。
