家長和老師應是教育孩子戰(zhàn)線上的同盟軍，心往一處想，勁兒往一處使，才能促進孩子的健康成長。

1能和平解決的事情，就不要把矛盾激化

近幾年來，由于獨生子女比較多，每個孩子都是家庭里的寶貝。正因為如此，有的家長對于自己的孩子保護欲特別強，甚至有人對孩子的這種過分的保護，真恨不得把孩子放進保溫箱里。

可現(xiàn)實的孩子，生活在校園里面，身邊有幾千幾百的人，即使是正常的活動，總避免不了一些磕磕碰碰。

本來是一件小事，一點點磕磕碰碰，兩家家長互相包容一下，該檢查的檢查。如果醫(yī)生說了沒問題那就是大家都放心的事。

可是，在部分家長眼里卻是這樣子的:我看著那孩子也不怎么樣，為什么老師要讓我把孩子帶去檢查，老師就是不喜歡我家孩子，所以要叫我出冤枉錢？心里有了結(jié)，對老師在教育上就會出現(xiàn)一些怨言了。

很多時候，老師感到委屈、心寒，進而影響到自己的工作熱情，并不是因為孩子有多少缺點，或者孩子有多差。

孩子就是孩子，我們都允許他不懂事，愿意陪著孩子慢慢成長。而有時候，恰恰是因為家長不恰當?shù)膽B(tài)度和行為。讓老師的工作熱情受到打擊，由此教學質(zhì)量就會受影響，而最大的受害者最終還是孩子。

本來能夠和平解決的小事，因為家長與老師觀念不一樣，就會變成一種隱形的矛盾了。

2正確看待老師反應孩子的問題

有時候，老師說你家孩子不完成作業(yè)，不遵守紀律。目的是什么，我想百分之九十的家長不會想歪。老師說，就是希望我們家長管起來，履行好做家長的職責，幫助孩子改掉缺點。

可有的家長想法也特別奇特。當老師私下與孩子家長溝通說孩子課堂紀律差時候。他認為是這個老師沒有吸引力，讓孩子提不起學習的興趣。那么，當全班只有你家孩子不會專心聽課的時候，錯誤是在老師還是在習慣上，也許大家都懂的。

如果孩子犯錯了，都要把責任歸在老師身上，是不是有點可笑？

當老師說孩子上課不專心，點名提醒他，他就滿嘴嘰里咕嚕罵個不停。家長可以當做是孩子不喜歡這個老師，看這個老師笑話。

那當其他的老師也告訴你同樣的問題的時候，如果家長還覺得無所謂。那么，以后孩子的行為會讓你懷疑人生，以后還會有很多獨一無二的體驗。

我們都知道，很多時候一個學生喜歡這門課的老師，就會喜歡這門課；尊敬老師，在課堂上就會認真聽講，課堂效率就高，知識就掌握得牢。

如果孩子不喜歡老師，通常就連帶著討厭那門學科，不會在這個老師任教的課上很好地參與，這門課的學習效率就會比較低，吃虧的還是孩子。

如果孩子上任何課，都提不起興趣，那是他學習內(nèi)驅(qū)力出現(xiàn)問題了。家長要配合老師溝想辦法，看如何調(diào)動孩子的學習積極性。而不是什么都不管，連老師主動聯(lián)系家長了，家長還要把什么都丟給老師。

教育孩子的路上，老師也就起到了一個正確引導的作用。

3對老師有意見要恰當?shù)販贤?/h4>

家庭是港灣，孩子如果在學校受了委屈或者受其他同學不好的待遇，卻又沒告訴老師，沒被老師發(fā)現(xiàn)，家長要主動把孩子所說的告訴老師。并在了解事情經(jīng)過后，配合老師處理好問題。而不是孩子一發(fā)生問題，就覺得都是老師的錯。還不了解問題，就到領導那里，或者更高的教育部門，直接表達對老師的不滿。

最好的溝通方式就是和善的語氣，直接與老師溝通，了解各方面情況。不要發(fā)現(xiàn)孩子遇到一點問題，情緒就上來了，不管青紅皂白，先和老師一頓吵再說。情緒是發(fā)泄了，問題解決了嗎？

前段時間，吳名老師班上新轉(zhuǎn)來一個學生，從大城市有名的學校轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學。這孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，不改錯，不遵守紀律，也不把學校規(guī)章制度放在眼睛里。

老師為了得到家長的支持，老師加了家長的微信，還和家長私下交流了很多次。一開始，家長不回微信。后來回復微信了，也就是一句“好的?！苯Y(jié)果下去從來不去落實。到最后孩子依然是聽寫本不改錯，作業(yè)幾天天拖拉不交來。

這也不奇怪，也許家長覺得孩子學習不重要?？勺尷蠋熜暮氖羌议L還因為孩子撒謊，對老師有了一些成見。

有一次，鄰班一個家長就是吳老師同學。他聽到那位家長議論:“吳老師脾氣真是糟糕，我家孩子都不敢去交作業(yè)給他。”

后來這個家長把話傳給吳老師時候，吳老師覺得心里很不舒服。自己的孩子每天不完成作業(yè)，卻說是不敢來老師那里交作業(yè)。

果然，有一天，吳老師又發(fā)微信提醒家長:

你好，你家孩子這段時間改錯沒跟上，生字組詞作業(yè)也沒交，請監(jiān)督孩子補好，讓他明天帶來。

然而，到了第二天也沒看到家長回復。不知道是看到了還是沒有。

可是到了第二天，早上和孩子要作業(yè)，孩子說忘記帶了。但是后來，老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)本就在孩子書包里，隨便寫了一點沒完成。

老師覺得孩子記不住沒關系后來老師，怎么家長也是這樣呢？難道你家長也不管家庭作業(yè)，那么他不做來，老師如何批？

可想而知，最后老師對于孩子的教育會成為什么樣子？老師私下發(fā)微信都會這樣，而且對于孩子的其他缺點，老師都忍了。而老師最低的底線就是有什么可以直接交流，不要顛倒黑白，隨便否定老師的工作。

但是，從這位家長和幾位老師的交流，還是可以看出，家長從心里就看不起老師。他交流時候說:我是教老師的人，我還是心里輔導老師，我也很慚愧，不知道怎么去和自己家孩子溝通……

看不起老師，對老師有意見，認為自己有高學歷就高高在上。甚至認為老師與他交流孩子的問題，就是不喜歡他家孩子。

這其實就是溝通有問題，理解能力有偏差。

如果家長的教育理念和老師的教育理念有不同，那么如何能夠教育好孩子呢？

4掌握孩子情況最好的方式就是和老師及時溝通

有一些家長不太愿意跟老師溝通，也許一年都跟老師說不了幾句話，打不了一個電話。

其實很多老師都希望能收到家長的反饋，看到家長對孩子教育的態(tài)度?，F(xiàn)在基本上都是幾十個孩子的大班，一班四五十個孩子，甚至一些班級五六十個孩子，老師有時候心有余而力不足，即使看到孩子的一些問題，也不能做到一一糾正，給孩子更多的關注。當然只能尋求家長的支援，比如孩子的寫字姿勢，孩子的家庭作業(yè)。

家長及時跟老師溝通，了解孩子的情況，解決孩子學習中存在的問題，尤其是孩子學習情緒出現(xiàn)問題時，幫助孩子?；蛘吣阏J為老師的做法有不當之處時，也可以及時溝通解決，才是一個負責任家長的做法。

而和老師溝通的方式有很多，電話微信，還有放學時候幾句話大致了解一下孩子的近況都可以。

如果不溝通，就不知道孩子的表現(xiàn)情況。

老師是這個世界上唯一與您的孩子沒有血緣關系，卻愿意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家，并且無怨無悔的“外人”。

對老師多一點理解，也許老師也會對你的孩子多一分用心。